2016年高考语文复习备考策略 专题13 论述类文本阅读 与概念意义考查有关地逻辑分类法和指代意义法.docVIP

主标题：与概念意义考查有关的逻辑分类法和指代意义法 副标题：论述文考查理解重要概念的含义 关键词：概念，逻辑分类，指代意义 难度：2 重要程度：1 内容： 与概念意义考查有关的逻辑分类法和指代意义法 (1)逻辑分类法 如：去年3月，鱼类和野生动物署将11只喂养的墨西哥灰狼放至阿帕奇国家森林公园。过去二十年里这类灰狼灭绝于美国西南部，但濒临灭绝物种法案将其定为非必要实验性动物，从而衍生了农场主无法区别重新引进物种与野生物种的问题。但去年12月美国一地方法院宣称非必要实验性动物指定违反了濒临灭绝物种法案，灰狼应从公园中赶出去。这意味着灰狼将会被无区分能力的农场主射死。类似之事在西南部也有发生。新墨西哥州饲牛者协会已签约决定停止重新喂养灰狼，他们认为墨西哥灰狼每年会杀死3千头牲畜，西南地区仍存有灰狼，野生物种同喂养物种共存会对自然群落基因造成威胁。时隔不久，墨西哥狼保护组织对此协议提出异议，认为不存在辨识野生物种与喂养物种的问题，因为野生灰狼已完全灭绝。两段中提到“非必要实验性动物”“引进物种”“野生物种”和“喂养物种”四个概念，对这四个概念的理解，正确的一项是：（ ） A．“非必要实验柱动物”就是“引进物种”，不是“野生物种”。 B．“引进物种”也就是“野生物种”，不是“喂养物种”。 C．“非必要实验性动物”就是“野生物种”，不是“喂养物种”。 D．“引进物种”不是“野生物种”，也不是“喂养物种”。 解析：“野生物种”包含“非必要实验性动物”这个概念，“喂养物种”包含“引进物种”这个概念，它们都属于属种关系；“野生物种”和“喂养物种”(非野生物种)是矛盾关系概念。答案是C。 (2)指代意义法 前些年，高考命题者—直注意通过阅读试题考查考生指认代词或有关词语所指代的对象内容的能力。近年来这种考查有所弱化但不久仍会被强化，2006年湖南卷就间接考查了考生的指代能力，如第7题： “但这种说法忘记了上文中一个很重要的事实”所指的一项是 ( ) A．果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段。B．果蝇的幼虫密度很高。 C．果蝇的食物受到极大限制。D．果蝇的寿命受多基因控制。 解析：答案A。本题考查对语句中重要概念的理解能力，能力层级为B级。解题时必须完成两步，第一步首先解决“这种说法”指代的对象，第二步弄清“上文中一个很重要的事实”所指内容。首先“这种说法”指代的对象是文中第四段的“最近有人说，把人的基因组图谱弄清楚了，人可以活上500岁甚至1200岁”并由这“一个很重要的事实”，得出了“如果人能活到1200岁，那么要到400岁、500岁才会长大成人、结婚生子”的推论。由此可知，这“一个很重要的事实”当为“果蝇的发育长期停滞于幼虫阶段”。 2