河南省招教考试简答论述题.docVIP

简述校本课程开发对教师的作用。 1.促进教师专业自主意识的提升2.促进教师知识结构的完善3.增强教师的参与意识和合作能力4.促进教师研究意识和能力的提升5.促进教师反思意识和能力的提升。 简述课程的意义。 1.课程是学校培养人才蓝图的具体表现2.课程是教师从事教育活动的基本依据3.课程是学生吸取知识的主要来源4.合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用5.课程是评估教学质量的主要依据和标准. 试述课程资源开发的途径与方法。 1.进行社会调查2.审查学生活动，总结和反思教学经验3.开发实施条件4.研究学生情况5.鉴别利用校外资源6.建立资源数据库7.发货网络资源的作用。 简述上好一节课的要求。 1.教学目标明确2.教学内容准确3.教学结构合理4.教学方法适当5.讲究教学艺术6.板书有序7.充分发挥学生的主体性。 简述当前教学组织形式改革的重点。 1.适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化2.改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用3.多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动4.探索个别化教学。 《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？ 1.不陵节而施揭示的教学原则是循序渐进原则。该原则在西方常称为系统性原则，是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，是学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发展。 2.贯彻该原则的要求有：教师的教学要有系统性；抓主要矛盾，解决好重点难点；教师要引导学生将知识体系化、系统化；按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学。 简述班主任的作用。 1.班主任是班集体的组织者和领导者；班主任是实现教育目的，促进学生全面发展的骨干力量；班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁，是形成教育合力的重要中介。2.有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 简述课外、校外教育的主要要求。 1.要有明确的目的性、计划性2.活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富有吸引力3.注意发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性，并与教师指导相结合4.要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征5.课堂教学与课外活动互相配合、互相促进6.因地、因校制宜。 简述教育研究的发展趋势。 1.研究背景的现场化2.多种教育理论流派的形成导致教育研究方法的统一性与多元性3.现代科学研究成果及其研究方法的移植4.关注教育研究的价值标准5.研究手段的现代化。 简述教师学习心理学的意义。 1.有助于理解学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作2.有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革3.有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作4.有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 简述影响识记效果的因素。 1.识记的目的与任务2.识记的态度和情绪状态3.活动任务的性质4.材料的数量性质5.识记的方法。 创造想象产生的条件有哪些？ 1.强烈的创造愿望2.丰富的表象储备3.积累必要的知识经验4.原型启发5.积极的思维活动6.灵感的作用等。此外创造性思维能力、高水平的表象改造能力、丰富的情绪生活、正确的理想和世界观也是创造想象产生的条件。 简述意志的特征。 1.意志行动是人特有的自觉确定目的的行动2.意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界3.克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征4.意志行动以随意动作为基础。 试述情绪与身心健康的关系。 1.积极的情绪状态可以使学生的大脑处于最佳活动状态，保证体内各器官系统的活动协调一致，使得学生食欲旺盛，睡眠安稳，精力充沛，充分发挥有机体的潜能，从而提高其脑力劳动的效率；积极的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态，从而增强对疾病的抵抗能力；积极的情绪状态还能帮助学生建立良好的人际关系。 .消极的情绪状态则对人的身心健康产生不良的影响。当有机体处于消极情绪状态时，会缩小意识范围，不能正确评价自己行动的意义及后果，自制力降低；消极的情绪状态能使人失去心理上的平衡，致使身体虚弱，感情脆弱，对身体有不良的影响；如果人经常处于极度消极的情绪状态中，可能会导致身心疾病，经常性的情绪障碍会使人出现焦虑、抑郁、躁狂等心理疾患。 简述新课程所倡导的新的教学观 1.全面发展的教学观，教学重结论更要重过程。 2.交往与互动的教学观，教学部只是教师教学生的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3.开放与生成的教学观，教学部只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。 结合教育实际，试述如何根据学生的不同气质类型做好教育工作。 1.对待学生应克服气质偏见。气质仅使人的行动带有某种动力特征，无所谓好坏；同