部编版七年级语文上册-第四单元-第13课《纪念白求恩》课件.ppt

作者简介 　 毛泽东(1893-1976),字润之,笔名子任。中国人 民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战 略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。其 诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算 子·咏梅》等。 文题背景 【文题解说】 “纪念”为动词,表示深切地怀念,“白求恩”是伟 大的国际主义战士,加拿大共产党员,在中国志愿抗战期 间,不幸逝世。毛泽东纪念白求恩,目的是号召广大中国 军民学习他的这种精神。 文题背景 【创作背景】 诺尔曼·白求恩受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染;由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 预习诊断 1.给下列加点的字注音。 热忱(　　　　)　　 拈轻怕重(　　　　) 晋察冀(　　　　)　　 殉职(　　　　) 鄙薄(　　　　)　　 纯粹(　　　　) chén　 niān　 jì　 xùn　 bǐ　 cuì 预习诊断 2.解释下面句中加点的词语。 (1)不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家。 拈轻怕重: (2)白求恩对技术精益求精。 精益求精: (3)这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以无出路的人,也是一个极好的教训。 见异思迁: 鄙薄: 不足道: 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 　 好了还要求更好。 　 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作,事业心不强。　 轻视。　 不值得一提。 预习诊断 3.补充相关背景资料。 　 诺尔曼·白求恩受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人 组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术 抢救了大批伤员,培养了许多医务干部。1939年10月白求恩在涞源 摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染,由于他坚持工作,肘关节 又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世,白求恩 逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。 初读课文 找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。 　重点句:第一自然段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民 的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神, 这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 　第二自然段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对 工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 　第三自然段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益 求精。” 　第四自然段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 　全文四个自然段,可以分为四个部分,每一部分的要点是: 　第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 　第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 　第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 　第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 研读课文 1.出示问题:本文是一篇议论文,其中也有叙事,你能找出 课文中的记叙片段,并说说这样写的好处吗? 2.把前后桌的四名同学编成学习小组,进行讨论学习。 3.学习小组间交流发言。 研读课文 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以 “议”为主,“叙”是议论中的“叙”,不同于记叙文中的 “叙”。议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根 据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。本文采用夹 叙夹议的写法,叙得简明扼要,议得精辟恳切,议从叙出,二 者有机结合。 　 初读课文 第一自然段先叙后议,叙白求恩的事迹,议他的国际主义精 神。“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中 国的抗日战争……后来到五台山工作,不幸以身殉职。”这一 层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、 路程、工作简历,让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些 话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的展开提 供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国 人,毫无利己的动机”到这段结束,全属议论,揭示出白求恩同志 的精神实质,透辟地论述了国际主义的