顾明远,讲座,感悟.pptVIP

感悟材料 认真学习了顾明远教授《学习十八届三中全会精神深化教育领域改革》和《办好每一所学校教好每一个学生》，挥公实验中学张海晨校长《一所人的学校——从自主学习到自主管理》、马俊阁主任《自主的力量》四个报告，感悟颇深，这四个报告从不同的角度阐述了如何实施素质教育，促进学生全面发展，从本质上来说是紧密相连的，可以用顾明远教师的四句教育箴言来概括 一、没有爱就没有教育 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用心去发现学生身上的闪光点。挥公中学高效课堂核心理念“人为本、生为本、学为本”正是体现了对学生的爱和负责。 作为教师，在平时工作中，爱，要坚持平等对待学生。俗话说，寸有所长，尺有所短。每个人都有优点和缺点。在某些老师眼里的“缺点”，也许正是一个学生有别于其他学生的特长。特别是要防止以“是不是听话”作为评价学生的唯一标准。学生不应该是“同一个模子里倒出来的标准件”。教师要尊重和爱护每个学生，做到一视同仁，没有任何偏见，要鼓励学生发挥出自己的特长，克服成长道路上的缺点和障碍。 爱，要严要求重表扬。“没有规矩，不成方圆”，对学生的爱不应是毫无原则的溺爱，而需要用严格的规章制度来约束，对学生存在的问题和错误应及时指出，甚至给予必要的“惩罚”。另一方面，对学生的优点和成绩更要及时表扬奖励。“惩子十过，不如奖子一长”。我们应充分发挥表扬的激励作用。 爱，要特别关注待优生。平时要关心体贴他们，诚心诚意地帮助他们，耐心细致地开导他们，对他们倾注更多的爱心。我们不仅要做到不厌倦歧视，不当众揭丑，不粗暴训斥，不冷嘲热讽，不变相体罚，还要对他们在学习和生活上遇到的困难主动地给予关心和帮助，努力用爱心去融化这一特殊，在师生之间架起一道情感交流的“桥梁”，使他们对老师逐步由“戒心”变为“贴心”，由“疏远”变为“亲近”，消除自卑，增强自信心，排除困难，扬起风帆，在爱的滋润下茁壮成长。 二、没有兴趣就没有学习 没有兴趣就没有学习，兴趣是学习最大的动力。 要从小培养学生的兴趣和爱好。 ———顾明远 正如顾明远教师所说：“没有兴趣就没有学习，兴趣是学习最大的动力。 要从小培养学生的兴趣和爱好。”要想提高教学质量，靠增加学生课业负担的办法是行不通的，应当转到启发学生的学习兴趣，调动学生的学习 积极性，发挥学生学习的主体作用上来。一个老师如果不关注学生的学习兴趣，就不可能成为名师。我们现在进行的“自主课堂”教改，以及挥公中学“五部三查”课堂模式，就是在引发和建立学生的学习兴趣，这是提高教学质量的核心。当然，我们的自主课堂与挥公中学还有很大差距，我们要积极借鉴挥公中学“五部三查”课堂模式，从自主学习向自主管理延伸，促进学生全面发展，德育为先，立德树人。 三、教书育人在细微处 教师在传授给学生知识、为学生答疑解惑的同时，更加注重教给学生做人的道理。 做事先做人。如果一个学生没有在能力、思维、世界观、为人处事等方面得到提升与锻炼，那么即使他拥有再多的知识也很难顺利转化为生产力。小学教师，面对的是单纯幼稚的孩子，他们年龄小，是非观念单薄，性格尚未形成，可塑性大，如果不加以正确的引导，学生可能会出现各种各样的偏差，久而久之，甚至会酿成大错，基于此，对学生的教育总是做在细微处，平时勤观察，细留心，重发现，一旦发现学生思想动荡，就及时予以疏导，尽量把问题消灭在萌芽状态，绝不让坏风气形成习惯，常教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不要以为是小错小过就一而再再而三地错下去，正如生病，如果一开始不加以重视，一点小毛病有时也会拖出大毛病来，甚至有可能转化为绝症。另外，老师更有注意以身示范，做学生的榜样。 四、学生成长在活动中 学生成长发展是在他参与学习、活动中逐渐体悟获得的，不是靠老师灌输和说教获得的。老师要注意组织学生的活动，在活动中注意学生表现，引导他们去体现对人对事的责任性，学会沟通能力，养成合作精神等。 在这一方面挥公中学给我们起了师范作用，他们非常重视自主的力量，无论是学习还是生活都注重学生的参与，通过具体活动来提高学生的能力，促进学生的成长。挥公中学建立、健全了四维管理模式，即学校主导、学生主体、家长参与和社会监督。在这一模式下，学校成立学生自主管理委员会，设学生校长、副校长，各部部长，班级除了班委还设值周班长、一日班长，学生自律、自觉、自立、自达，积极参与学校的各项活动，各项管理工作有声有色地开展着，学生督查纪律、学生督查卫生、学生管理图书、学生爱心超市等等，通过一系列的自主管理方式，学生们增长了见识，提