14再见了,亲人备课案.docVIP

双石镇 小学备课案 年级 五 学科 语文 第 4 单元 备课人： 执教人： 授课时间： 年 月 日 总顺序号： 课题 14、再见了亲人 需课时数 2 第 1.2 课时 课型 教学 目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 重点 难点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 教具 学具 板 书 设 计 大娘 小金花 大嫂 ， 预 习 要 求 1．通读课文，自学字词。 2．熟读课文，写出主要内容。 3．搜集有关志愿军的资料。 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） 第一课时 一、检查生字情况 1、抽读身姿 2、重点书写“嫂”字。 二、抓住“亲人”，导入新课 1、理解“亲人”。 （1）“亲人”在生活中一般指哪些人?( 板书：血缘关系 （2）浏览课文。思考： 文中写了哪些亲人？他们是哪个国家的人？ 三、默读课文，理解内容 1、课文具体写了三位朝鲜亲人，看板书:大娘 小金花 大嫂 3、反馈 4、小结：为了志愿军：大娘—— 为了志愿军：小金花—— 为了志愿军：大嫂—— 4、概括主要内容 四、指导朗读，体会情感 1、 一组送别大娘，一组送别小金花一组送别大嫂。 3、文章的最后三段，让我们随志愿军一起放声的呼喊吧！。 4、引读 （1）在火车站台上，志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话，诉不完的离别情。然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际，火车“呜——”地启动了。千言万语涌上心头，千句万句都并作一声呼唤， （2）火车徐徐开出，那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。今朝分别不知何时再相见，此时，他们心中唯一希望的是 （3）火车渐去渐远去。战士们把头探出窗外，只见大娘、小金花、大嫂依然伫立在站台上，不停地挥手告别。此时此刻，泪水已经模糊了战士们的双眼，他们只能默默地在心头一次又一次地呼喊着 （4）望着远去的列车，站台上的朝鲜大娘小金花大嫂，和所有前来送行的人们，听到志愿军呼喊最后一句，他们也都在心底一次又一次的呼喊着。 （5）总结：同学们，50多年过去了，让我们牢记这段历史，牢记中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊，让我们也对当年的朝鲜的大娘、小金花、大嫂，和所有前来送行的人们放声呼喊：我们的心永远跟你们在一起！ 五、练习延伸 1、有感情朗读课文。 2、抄写生字。 第二课时 （一）导入新课，感知亲人。 1、出示课件：感受抗美援朝画面，简介背景。 2、有感情地朗读课题，读出依依不舍的感情。 3、“亲人”在生活中一般指哪些人？通过预习你知道文中的亲人指谁？课文具体写了哪几位朝鲜亲人？ 4、小结：她们和志愿军没有血缘关系，为什么彼此称为亲人？让我们带着这个问题来学习课文 师：课文是以谁的口气写的？ 5“大娘”“小金花”、“大嫂”分别代表着什么？ 6大娘、小金花、大嫂为志愿军做了哪些事情？ 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 课前复备（手写） 教学反思（手写）