本溪市南一小学韩丹阳信息技术与教育教学深度融合典型案例研究’课例.docxVIP

Module 1 Unit 2New York is in the east of America1 教学目标1.1 知识与技能：[1]、能听懂、会说并认读单词：San Francisco、Canada、Mexico.[2]、能听懂、会说并认读下列句子：New York is in the east of America.San Francisco is in the west of America.Canada is north of America,Mexico is south of America.1.2过程与方法：[1]、教学中，我运用交互式白板的放大镜功能、超链接功能、拖拽功能、遮盖功能、屏幕捕获以及聚光灯功能、还有白板笔的书写功能，使知识的学习不再枯燥乏味，使抽象的句型至一个个生动的情景与活动之中，学习过程自然轻松，也能更好地启志开思。[2]、通过合理运用交互式白板的各项功能，设计了具体形象的情景，以旧代新，循序渐进，突出教学重点，分散教学难点，从单词到句子到对话，在师生、生生间的交流中不断进行着有意义的练习与实践，充分发挥了他们的学习主导地位，并培养了他们学习致用的能力。1.3 情感态度与价值观：[1]、让学生更好地了解祖国，培养对祖国的热爱之情。[2]、让学生更多地了解西方国家及文化。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点[1]、能在音标提示下写出新单词。[2]、能口头运用“New York is in the east of America。Canada is north of America,Mexico is south of America.”这类句型来说明地理位置。2.2 教学难点能灵活运用“New York is in the east of America.”这类句型，说出某个国家或城市的地理位置。3 教学方法[1]、充分利用交互式电子白板的优势，最大限度地提高了学生参与度。[2]、通过交互式白板，全方位调动孩子们的各个感官，加强他们学习和记忆的效果。4 教学用具：多媒体5 教学过程5.1 Step1:热身：[1]、师生英语问好T:Class begin. Hello,boys and girls.Ss: Hello ,Miss Han.[2]、Say the chant（方位词的韵诗热身。）T: Today We’re having a lesson here.Are you happy? Ss:yes.Let’s say a chant,OK? T and Ss:N-O-R-T-H,N-O-R-T-H,north point to up(two times)\S-O-U-T-H,S-O-U-T-H,south point to down…师生问好，Chant互动。创设英语课堂氛围，激发学生的语言学习热情。超链接Chantflash.课堂更有气氛，更鲜活。5.2 Step2:新授:1 导入：老师出示中国地图。T:Look,This is a big Chinese map.I will ask you some questions.Where are you from?S:I’m from…Where is it? It’s in the…of China.(师生问答地点与方位句型。复习以前学过的和本课相关的句型与知识，为本课学习做好铺垫。使用了白板的放大镜功能。既给孩子们耳目一新的视觉感受，更方便于学生观察，描述，既创设了有效的课堂氛围，又达到了课堂实效。)通过白板笔点选切换，快速引导。并用英语句式I’m from Benxi Liaoning.(我来自于本溪辽宁) 引出辽宁的具体地理位置。It’s in the north of China”（辽宁在中国的北部。）并继续追问学生：“Where are you from？”让学生用所学方位词以及句型结合地图来回答。Then show another picture.T:Look at the picture.Who’s he?S:Simon.T:Where is Simon from? S:Simon’s from New York.T:Where is New York?S: New York is in the east of America.白板出示图片引出本课人物Simon和第一地点纽约。并引导学生说出句型：“Simon’s from New York in America.”然后进一步追问：“Where is New York？”学生回答：“New York is in the east of America.（纽约在美国东边。）Have the students to practise saying the new sente