2013苏教版必修2第二节《生物科学的学习过程》课件1.pptVIP

实验探究创新 科学思维实例分析 【例题展示】 某同学将100 mL酵母菌培养液放在适宜的温度下,并且于相同时间间隔等量均匀地先后取样5次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表： 样品 酵母菌数量(个/mm3) pH 1 820 5.4 2 1000 5.0 3 1210 4.8 4 1210 3.7 5 760 3.1 根据以上数据回答下列问题： (1)图中所示数值为________的结果。(填科学思维过程) (2)以另一种建模方式(坐标系)表示出酵母菌数量随时间的动态变化过程。 (3)从以上建模过程中，你能得出怎样的结论？(时间与酵母菌数量的关系) ___________________________。 【解析】　(1)图中所示数值为某同学在相同时间间隔均匀地取样、测定的结果，即科学思维过程中观察的结果。 (2)图中所示数值与一个量有关，可用坐标系表示,如时间—酵母菌数量。 (3)当培养条件适宜时，酵母菌会增殖，而酵母菌在生长繁殖过程中也会产生一些代谢产物影响环境条件。由于空间和营养有限，当酵母菌数量过多时会导致种内斗争激烈而数量不再增加，甚至一段时间后数量会下降。 【答案】　(1)观察 (2) (3)在一定时间内酵母菌数量增加，超过一定时间，酵母菌数量反而下降 【实验链接】　通过实例体会科学思维中建模的重要意义。通过建模可以使一些零散的数据以一定的规律呈现，帮