单向可控硅的特性与检测教案.DOCVIP

PAGE  PAGE 10 射洪县职业中专学校 《电子技术基础与技能》 理实一体化教案 邓春林 一、教学内容：单向可控硅的特性与检测 二、教学目标： 认知目标： 1、能认识可控硅 2、知道可控硅的导通条件和导通特点 3、能识别可控硅的电路符号 情感目标： 1、培养科学的态度和精神，学生能客观评价学习过程和学习成果。 2、在小组合作中培养团队协作能力、沟通能力。 3、通过引导文教学法，培养学生信息处理能力和自主学习能力。 4、通过万用表使用安全和用电安全，培养学生的安全意识和环保意识 能力目标： 1、学生能用万用表检测判别可控硅的管脚 2、学生能用万用表检测判别可控硅的好坏 3、学生能正确使用可控硅连接电路 三.教学重点：可控硅的符号、可控硅的检测 四.教学难点：可控硅的导通条件及导通特点 五.教法方法：引导文、师生对话、小组讨论等 本堂课采用引导文教学法，小组讨论等方法激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队合作能力、自我展示和表达等个性能力。 六．教学资源： 笔记本电脑、PPT、万用表、电子综合实训台 七、教学过程： 教学过程课前器材准备万用表6只、任务书、引导文18份（6个小组）组织教学（课前三分钟）集合清点人数和讲实作规矩引入新课（3分钟）教师活动学生活动设计意图展示台灯调光电路，引入可控硅学生观察激发学生兴趣可控硅的结构、符号（5分钟）1、教师用PPT展示、讲解、 2、示范可控硅管脚判别1、听、看 2、画可控硅符号 3、检测判别可控硅管脚1、能识别可控硅符号 2、学会可控硅的管脚判别可控硅特性探究（15分钟）1、用PPT展示实验电路 2、演示实验 3、和学生一起总结可控硅导通条件和特点1、学生实验 2、总结可控硅导通条件和特点 3、完成人任务书内容1、提高学生动手连接电路能力 2、让学生知道可控硅的特性可控硅触发性能检测（5分钟）演示、讲解1、看参考资料 2、完成任务书内容能检测可控硅好坏可??硅的参数（3分钟）1、用PPT展示、讲解1、听、看 2、查看参考资料：MCR100-6的主要参数知道可控硅的主要参数，实际中应用能选择可控硅，保障安全。学生展示、评价(12分钟)看、听、评价1、学生展示可控硅的检测 2、学生回答可控硅导通条件和导通特点 3、学生评价检查学生掌握知识情况 本课小结（3分钟）1、展示PPT、强调学生应该掌握内容 2、布置作业学生观察、回忆、记录让学生对本课有系统认识现场整理、整顿、清扫、清洁1、收万用表 2、检查工位整理整顿情况 1、整理万用表 2、整理工位，工具和器材归位1、培养学生做事严谨，有始有终的习惯 2、提升学生“7S”管理素养任务书：可控硅的特性与检测 1、画出单向可控硅的图形符号：（5分） 2、检测判别MCR100-6的管脚：（10分） MCR100 1 2 3 万用表用R×1K档： R12R21R23R32R13R31管脚判断AKG备注：黑表笔接前面管脚，红表笔接后面管脚3、可控硅导通条件及导通特性实验电路的安装与检测： （1）电路安装：（10分） 准备材料有：可控硅MCR100、发光二极管指示电路、小灯泡、直流电源（+12V、+5V）、导线等 (2)写出可控硅导通条件：（5分） (3)写出可控硅导通特点：（5分） (4)如何得到可控硅的阳极电流：（10分） 4、可控硅触发能力检测，判断可控硅好坏：（5分） 万用表用R×1档，检测可控硅导通时AK间的电阻： 引导文： 一、可控硅的概念和结构 可控硅又叫晶闸管。自从20世纪50年代问世以来已经发展成了一个大的家族，它的主要成员有单向晶闸管、双向晶闸管、光控晶闸管、逆导晶闸管、可关断晶闸管、快速晶闸管等等。今天大家使用的是单向晶闸管，也就是人们常说的普通晶闸管，它是由四层半导体材料组成的，有三个PN结，对外有三个电极：第一层P型半导体引出的电极叫阳极A，第三层P型半导体引出的电极叫控制极G，第四层N型半导体引出的电极叫阴极K。从晶闸管的电路符号可以看到，它和二极管一样是一种单方向导电的器件，关键是多了一个控制极G，这就使它具有与二极管完全不同的工作特性。二、可控硅的主要工作特性 为了能够直观地认识可控硅的工作特性，可控硅VS与小灯泡EL串联起来，通过开关S接在直流电源上。注意阳极A是接电源的正极，阴极K接电源的负极，控制极G通过按钮开关SB接在3V直流电源的正极(这里使用的是KP5型可控硅，若采用KP1型，应接在1.5V直流电源的正极)。可控硅与电源的这种连接方式叫做正向连接，也就是说，给可控硅阳极和控制极所加的都是正向