班主任工作技能的.ppt

班主任工作技能训练;;一般说来，良好的班集体都具有以下特征 ;第一节 确定班级奋斗目标;三、制定班级奋斗目标的原则;制定班级奋斗目标的要求;第二节 正确选拔、培养、使用学生干部;;二、班干部的培养与使用;;第三节 树立正确班级舆论 培养优良班风;;二、培养良好的班风;;;第二章 了解学生的技能训练;一、 了解学生的内容;2.了解班级学生个体情况;二、 了解学生的途径;;三、了解学生的意义;第二节 了解学生的方法;三、 谈话法;四、 调查访问法;第三章 开展班集体活动的技能训练;一、开展班集体活动的意义;;第二节 组织指导班会;;1、 主题班会的意义;3、主题班会的形式;第三节 指导团队活动;;第四节 组织指导课外活动;二、课外活动的类型及形式;第四章 班级日常管理的技能训练;三、 班主任工作计划一般格式;;第二节 操行评定;2.操行评定的原则;;第三节 班级工作总结;第四节 对学生进行日常行为规范教育;小学生日常行为规范（修订）;;;;;;;三、学生日常学行为规范教育的原则;;第五节 处理班级中的突发事件;;第六节 班级非正式群体的教育引导;三、 小学班级非正式群体对 班级教育功能的影响;四、非正式群体教育引导的原则和方法;第五章 不同类型学生教育的技能训练;;四、 “学困生”的转化策略;第二节 情绪困扰学生的转化策略;二、小学生常见不良情绪问题及存在原因;三、 情绪困扰学生的转化策略;第三节 教育优秀学生的策略;;第四节 学生过错行为矫正策略;一、 小学生过错行为产生的原因;;第五节 特殊家庭学生的教育;;二、 “单亲家庭”子女教育;;第六章 小学生心理咨询的技训练;（二） 小学生的心理特征;二、 小学生心理健康标准;（二） 心理因素;第二节 小学生心理咨询;一、小学生心理咨询的内容和形式;;（三）小学生心理咨询的原则和任务;（2） 进行学习指导与生活指导;（四） 小学生心理咨询的方法;;5. 心理咨询与其他教育方法相结合;2. 指导与帮助阶段;第三节 小学生常见行为障碍的咨询与矫治;;;;;;;;;;;第七章 与任课教师和学生家长沟通???技能训练;二.班主任与任课教师沟通的方法;第二节 班主任与学生家长的沟通;二. 班主任与家长沟通的主要方式;（二） 与家长通讯联系;;三. 班主任与不同类型家长的交往