第4章-学习环境的设的计.pptVIP

主讲教师：教育技术学系 教学系统设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 第四章 学习环境设计 ——智者支配环境，无能者受制于环境 “为学习而设计教学” 学习条件分为内部学习条件和外部学习条件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 什么是环境？ 环境是相对某项中心事物而言的, 环境意味着中心事物在其特定活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。（武法提） 根据自己的经验，谈谈对“学习环境”的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4 本模块要点 学习环境概述 建构主义学习环境 学习环境的设计 物理学习环境设计 情境（媒体）的设计 学习资源的设计 学习工具的设计 策略的设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5 一、学习环境概述 1.各种学习环境观 代表性人物： 威尔森、田惠生、朱晓鸽、毛新勇、珀金斯、武法提、李芒、杨开城 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6 威尔森（Wilson，1995）提出的学习环境场所观：一个学习者可以相互合作、相互支持的场所，在那里他们使用各种工具和信息资源参与问题解决的活动，以达到学习目标。 他把学习环境分成三类：计算机微世界、基于课堂的环境、开放的虚拟环境。 （1）威尔逊的观点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7 (2)朱晓鸽的观点 学习环境指的是一种面对面的发生在学生与学习资源交流的学习过程。学习环境设计是创立一种教学设计，使其能产生有效的、积极的学习环境。 《论学习环境》朱晓鸽 《中国电化教育》1998.7 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8 (4)珀金斯的观点 珀金斯（Perkins，1991）认为所有的学习环境，包括传统的课堂，都是由一些组成部分或功能构成： （1）信息库（Information banks）——信息的来源或仓库。信息库是学习环境中最主要的信息资源，它负责向学生提供要学习的领域知识和教学材料。传统课堂教学中，信息库通常是课本、教师讲授的内容以及词典等等。随着信息技术的发展，信息库种类也越来越多，基于计算机的信息库由于检索速度快和高交互的特点，得到了越来越广泛的应用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 9 （2）符号簿（Symbol pads）——符号簿被用于支持学习者的短时记忆，如记录思路、写下要点、处理方程等等。符号簿可以是卡片、练习本以及计算机编辑器等。 （3）建构工具箱(construction kits) ——用于帮助学生寻找特定信息、完成认知操作、实现某种设想等等。实验室设备是最常用的工具箱。计算机扩展了工具箱的种类。学生不仅可以构造实物，还可以利用计算机软件构造虚拟的事物。 (4)珀金斯的观点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Lt