重庆市九年级物理全册 16.4 科学探究 电流的热效应教案 （新版）沪科版.docVIP

科学探究：电流的热效应 课题名称 科学探究：电流的热效应 三维目标 1.能通过实验探究电流产生的热量多少与哪些因素有关。 2. 知道电流的热效应；知道焦耳定律。 3.知道焦耳定律并能通过焦耳定律进行简单的计算 重点目标 会用伏安法测小灯泡的电功率 难点目标 会用伏安法测小灯泡的电功率 导入示标 老师出示一些电器的图片，让学生观察。 ?〖提出问题〗： ?①比较它们有何不同？ ?②灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？为什么？ ?③电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉？为什么？ ?④电能在转化为其他形式能的时候，为什么都要发热？影响它们发热的因素是什么？ ?⑤它们发热时有什么规律？ 目标三导 学做思一：认识电流的热效应 导学： 1、什么叫电流的热效应？（阅读教材，口述） 导做： 2、你能否举出生活生产中利用电流热效应工作的用电器？ 学做思二：实验探究：电流产生的热量与哪些因素有关？ 导学： 实验设计： 1、在这个实验中，你将采用什么实验方法进行探究？在实验过程，如何体现这种实验方法？ *2、实验中，你是通过观察什么来表现电流产生的热量的多少？这里采用什么实验方法？ 3、每组实验中，你需要观察的物理量和控制的物理量是什么？ 导做：完成实验操作 1、小组同学讨论应如何进行操作？如何记录实验数据？ 2、进行实验与收集数据 3、口述三个实验结论。 导思：认识焦耳定律 1、总结归纳焦耳定律的内容： 2、焦耳定律的简单应用 例1、阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端，通过电阻R的电流为0.2A，10s内电流产生的热量是多少J？ 达标检测 1. 下列用电器中，利用电流热效应工作的是（ ） A．电视机 B．电热毯 C．电风扇 D．电脑 2. 电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这是主要是因为（ ） A.导线的绝缘皮隔热 B.导线散热比电烙铁快 C.通过导线的电流小于通过电烙铁的电流 D.导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻 3. 如图1所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是（ ） A．U甲＝U乙，Q甲＝Q乙 B．U甲＜U乙，Q甲＞Q乙 C．U甲＜U乙，Q甲＜Q乙 D．U甲＞U乙，Q甲＜Q乙 *4、电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这是主要是因为（ ） A．导线的绝缘皮隔热 B．导线散热比电烙铁快 C．通过导线的电流小于通过电烙铁的电流 D．导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 3 图1 甲 乙