中学教育心理学试题4.docVIP

一、单项选择题(每小题1分，共15分)1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A．1879B．1897C．1789?D．17982．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（　　）A．后天的饮食因素?B．居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素3．（　　）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。A．建构主义B．认知一结构C．信息加工D．尝试一错误4．学习效率和动机水平之间存在（　　）A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系5．（　　）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。A．练习册B．课程标准C．教学程序D．教学内容6．上位学习又称（　　）A．类属学习B．总括学习C．并列结合学习D．命题学习7．动作技能学习心理过程的第一阶段是（　　）A．联结阶段B．认知阶段C．自动化阶段D．熟练阶段8．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（　　）A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应9．从（　　）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。A．个性B．好奇心C．独立性D．创新精神10．一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（　　）A．选择功能B．鉴别功能C．动力功能D．陶冶功能11．下列各项属心理不健康表现的是（　　）A．适应中学的学习与生活B．乐于和同学交往C．自尊自爱，奋发向上D．心理治疗12．指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．教师C.学习成绩D．教材13．有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）A．权威型B．放任型C．民主型D．专制型14．某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（　　）A．信度B．效度C．难度D．区分度15．（　　）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A．教学效能感B．教师期待C．教学监控能力D．教师威信 二、多项选择题(每小题1分，共15分)1．学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（　　）A．学习过程B．教学过程C．评价、反思过程D．互动过程E．管理过程2．根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（　　）A．专制型B．开放型C．说服型D．放纵型E．民主型3．我国心理学家一般把学习分为（　　）A．动作学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习4．小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（　　）A．低级的学习动机B．高尚的学习动机C．外部学习动机D．内部学习动机E．远景的间接性动机5．以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（　　）A．桑代克B．贾德C．安德森D．加特纳E．吉克6．下位学习包括两种形式，分别是（　　）A．符号学习B．概念学习C．派生类属学习D．相关类属学习E．命题学习7．心智技能具有哪三个特点?（　　）A．对象具有观念性B．执行具有内潜性c．结构具有简缩性D．结构上具有展开性8．心理咨询有（　　）等途径。A．门诊咨询B．家庭访问C．电话咨询D．书信咨询E．现场咨询9．哪些人善于发现问题?（　　）A．个体的好奇心、求知欲望越强的B．个体活动的积极性越高的C．个体的知识经验越丰富的D．个体的视野越开阔的10．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（　　）A．接受B．反应C．评价D．组织E．性格化11．自我肯定行为主要表现在（　　）A．请求B．认可C．拒绝D．真实地表达自己的意见和情感E．自我欣赏12．布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（　　）A．认知B．情感C．动作技能D．技能13．课堂里主要的人际关系有（　　）A．和睦相处B．吸引与排斥C．合作与竞争D．人际排斥14．根据教学评价的严谨程度，可分为（　　）A．形成性评价B．总结性评价C．正式评价D．非正式评价15．教师应充当的角色有（　　）A．学习的指导者B．班集体活动的领导者C．行为规范的示范者D．心理保健者E．教育科研人员 三、填空题(每小题1分，共10分)1．如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是__________。2．教学评价的目的是对__________、__________