第二课手捧空花盆的孩子. (2).docVIP

第二课 手捧空花盆的孩子 教学目标 一、交际能力训练目标 1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。 2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。 3.围绕话题“诚实”结合自己的经历谈感受，不断提高汉语交际能力。 二、汉语知识训练目标 1.通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语。 丢失、归还、怀疑、欺骗、开花、继承、哭泣、说谎、挑选、偷、正式。 2.联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。 （1）国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。 （2）可是花籽怎么也不发芽。 （3）国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。 我有些生气，拿起粉笔画了一条大鲸。 3.能用本课所学的汉字“纪、续、承、皱、挑”组词、书写、使用，逐步掌握实际汉字的规律。 三、德育参透目标 1.诚实是一个人应该具备的基本品质。通过本课学习，让学生懂得诚实做人的重要性，培养其诚实的品质。 2.通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难、学好汉语的信心。 第一课时 课文一 讲解词语 教学目标： 运用边读边记的方法，读懂每句话，掌握本课的重点字和词，提高阅读能力，理解课文内容。 教学重难点： 通过阅读课文会读，会写本课的词语。 理解词义并会造句。 教学方法： 谈话法，讲解法，朗读，合作交流等。 教学工具 教科书，新华字典。 教学过程：? 一、激趣导入 1、讲故事导入 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，将根据种花的情况来挑选未来的国王。三个月过去后，有的孩子种出了五颜六色的鲜花，可是有一个孩子却捧着空花盆来见国王，到底谁当上了未来的国王呢？让我们一起走进这个故事…… 2、板书课题，齐读课题 师：这就是我们要学习的课文。【板书课题，学生跟着书空，提示“捧”的写法，注意孩字的“子”字旁，“横”变成了“提”，读两遍课题。】 二、初读感知，学习生字 1、学生自读课文，认读词语 师：刚才老师的故事没有讲完，还不知道到底是谁当上了未来的国王，现在就由同学们自己到课文中去找答案吧！请同学们打开书第33页，小声地自由读课文，在开始之前，老师给大家几点要求：一、标出自然段。二、在课文中圈出生字词，读准字音。三、把课文读通顺，读通长句子。 ??三、讲解词语??? （1）边带读，边解释词语。 (2)指名读、开火车读、分组读 四、再读课文，体会内容 1.指名分自然段朗读，注意要读得正确、流利。 2.用自己喜欢的方式选择自己喜欢的部分朗读。 五、巩固练习 课文一字词练习第一题。 布置作业 1.抄写词语。 2.熟读课文。 板书设计： 第二课 手捧空花盆的孩子 盆 未 挑选 继承 正式 皱 教后记： 第二课时 阅读理解课文　 教学目标： 　　1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。 　　2、会认会写12个词语。 3、标出自然段，有感情地朗读课文，说出主要内容。 教学重难点： 朗读课文，理解课文内容，懂得要做一个诚实的孩子。 教学方法 提问 做游戏 小组讨论等。 　教学工具： 　　教科书，书上的插图等，课件。 　　一、复习生字、生词。 　　　师：上节课，我们认识了谁？ 生：《手捧空花盆的孩子》 师：我想考你们有没有和字娃娃交上朋友，让我们来开辆火车看看吧！ 　　学生开火车读读生字。1排、1列 　　师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。 　　三、整体练读课文。 　　（一）同桌两人自由练读。 　　师：它们都高兴地回到了家中，请大家打开课本第13页，你们能不能很快地把《手捧空花盆的孩子》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。 　　生同桌两人合作读。 　　（二）“故事接龙”游戏，感知课文大意。 　　师：现在我们要做个“故事接龙”游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学仔细听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个？号。 　　指出六个同学接读课文 师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。 课件显示： （1）问：这篇课文主要内容是什么？ （2）问：为什么手捧空花盆的孩子能成为王位继承人？ （这孩子怎么做的我们继续学习课文） 　　四、结合看图再来学习课文。 　　1、看图一、二，学习一至二自然段。 　　问：（1）图上画的是谁？你是怎么知道的？ 　　 （2）年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 　　（3）生默读第一、二自然段。 　　（4）汇报学习。 　　 师板书：花籽 　　2、学习第三至第五自然段。 　　（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家朗读第三至第五自然段就知道了。 　　（2）学生汇报。 　　3、看图三 　　（1）师