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课 题 认一认3 第 1 课 时 学讲 目标 认识本课16个汉字，能够读准字音。 通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 学讲 重点 认识本课16个汉字，能够读准字音 学讲 难点 通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 教学 方法 观察法 朗读法 教学准备 小黑板 教 学 过 程 和 内 容 二 次 备 课 教学过程: 一、复习新知，导入新课 1、小朋友们学了拼音，还学了很多字，这些字还认识吗?读一 读。(显示认一认(1)、(2)学过的32 个字) 2、读得真好!这堂课我们再来认识8 位新朋友，好吗? 二、创设情境，交友识字 1、第一位新朋友是谁呢? (显示星星闪烁的画面) 播放配音:小朋友，你们好，我是星娃娃。谁能念好我的名字星 (xīng)，我就和他交朋友! 在老师的指导帮助下，练习“星”的读音。 (读准星xīng，显示星星眨眼晴的动画) 引申:我们刚才认识的是天上的星，老师常在小朋友作业本上打一 个个红五星，你们还见过哪些星呢? (逐一交流，指认“星”字) 2、(显示白云翻动的画面)这位朋友是--(云) 练读并仔细看，闭眼想这个“云”字，记住它。 你们都见过些什么样的云呀? 3、(显示闪电动画)引出一位威力极大的朋友--(电) 练读并拓展认字:哪些东西要用到电? 4、这位朋友大家最熟悉不过了，就是--(风) (显示四季风和龙卷风画面及“风”字颜色的变化，配以音乐、风 声。) 你们看，柔柔的是--春风，热乎乎的是--夏天的风，凉凉的是 --秋风，刺骨的是--西北风，漫天卷地的是--龙卷风。 三、探究合作，自学新字 1、刚才我们认识了“星、云、电、风”(抽生字卡)这4 位朋 友，还有4 位朋友，老师要请小朋友以小组为单位，用读拼音，看图或 其他方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己已学会的、喜欢的 字介绍给其他小朋友。 (发给各组生字卡，合作学习;师巡回了解，点拨引导。) 2、下面就请各小组来交流一下，你们学会哪些字?是怎么学会 的? 四、小结回归，诵读课文 1、(显示8 个生字)这会儿，8 位朋友的名字都在这儿，谁念对 了，它们就出来和小朋友见面(显示对应画面)，还会鼓励夸奖你呢! (中、英文评价配音)谁来试试? 2、打开课本，练习诵读课文 五、巩固练习，联系生活 1、小朋友学得都很认真，现在，就让我们去草地上轻松一下，欣 赏一首儿歌。 (配乐、配画面，边念边做动作) 天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑， 月亮婆婆笑弯了腰，星星闪耀真热闹。 乌云来了不得了，闪电一道赶紧跑， 风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。 作业设计 板书设计 课 后 反 思 课 题 认一认3 第 2 课 时 学讲 目标 认识“父母儿女”八个汉字 理解汉字的意思， 理解汉字的意思，尤其是“食”和“行”。 观察法 朗读法 教学准备 挂图、卡片 教 学 过 程 和 内 容 二 次 备 课 一、复习旧知，引出新授?1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）??? 多种形式认读。?2、这些都是我们自然中的一种现象，和我们的生活密切相关。今天我们要认识8个汉字，他们也是我们生活中不可缺少的一部分。[出示：图和字]?? 仔细看一看，图上的人们在干什么（前4幅图）?? 读图，认识汉字，理解意思我的十分钟：小组活动：说一说：说一说图上的人们在干什么。读一读：读准字音，是什么意思二、交流所学1、认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听示范：我认识了，，请大家跟我读——。? 你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）三、学习后4个字生活中，还有一些人也是和我们密不可分的。（出图）?认读：父母，理解意思?我们都是爸爸妈妈的——儿女三、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结?1、16个汉字一起出示?? 读一读，读出韵味?2、学生拓展阅读 作业设计 板书设计 ??? 课 后 反 思 语文 学科 一年级 上册 初备人 安晴晴 二次备课人（使用人） 授课时间： 2016年 月 日 总第 课时