识字教学初始阶段对象是6.docVIP

巧用方法，巩固识字效果 识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。《语文课程标准》明确指出：小学阶段累计常用汉字3000个，其中2500个左右会写。而在低年级就要认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。由此可见，低年级的识字量已占总识字量的一半。面对如此庞大的识字量，老师们挖空心思、千方百计地运用各种各样的方法让学生识记生字，可低年级的学生记得快，忘得也快，往往学了后面的生字，忘了前面学过的生字，复习前面的生字，又忘了后面的生字。识字效果总是不尽人意。如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果呢？以下谈谈我在巩固识记生字中认为行之有效的几点做法： 取得家长的配合 每篇课文的生字，学生在老师的指导下，大概也能记住百分之七八十，厉害的学生也可能已全部记住，但刚刚学完的生字，学生对它的记忆比较肤浅，并没有牢牢的记住它。就像我们见到一个陌生人，一般情况下我们只是大概地记住他的模样，如果在短时间内再见到他我们还会记得他。但时间稍长一些我们可能就忘记他的模样了。所以，我要求学生每学完一篇课文的生字，晚上回家写完生字后叫家长帮检查是否读得，读得后进行听写，加深记忆。这样，一篇课文的生字在一天之内进行了两次记忆，一次是在课堂上的初步记忆，二是回家抄写生字后进行的听写，加深了记忆。学生经过了上课，写字，听写这三部曲，想必要学的生字已能全部记住。 每天安排时间