初中语文教学方法创新模式探究.doc

初中语文教学方法创新模式探究 　　【摘 要】在教育改革的推?M下，课程创新脚步越来越近。但是目前的初中语文教学还存在着种种问题。如何提高初中语文教学效率，是众多初中语文教师关注的重点问题。在这一背景下，加强初中语文教学方法的创新非常必要。文章主要就初中语文教学方法创新模式进行了研究 【关键词】初中语文 教学方法 创新模式 语文是一门非常重要的学科。新课程改革标准对于初中语文教学提出了新的要求，强调扩展教学方式，增强学生的学习兴趣，锻炼学生的语言应用能力与自我学习能力。在语文教学中，教师需要对现有的教学模式与教学方法进行改革，让学生产生源源不断的学习动力，全身心地投入到语文学习活动中。以下结合笔者的教学经验来探讨初中语文教学方法的创新模式 一、目前初中语文教学中的常见问题 （一）“教师中心论”占据主导地位 在当前的语文教学中，“教师中心论”依然占据主导地位，学生处于被动接受地位，对老师依赖性强，学习主动性差。初中学生身心发展尚不健全，缺乏正确的判断能力，因此教师的引导是必需的。然而教师的绝对主导地位代替学生的一切，反而不利于学生的健康成长。因此，要顺应时代的发展，满足教育改革的需求，语文教师必须要改变“教师中心论”的思想观念 （二）语文教学重点出现了偏差 在应试教育思想的影响下，教师忽视了学生的全面发展。一直以来，教师在课堂上都只重视传授给学生理论知识，忽视了学生实践能力的培养，并且以学生的考试成绩来评判学生的能力，这是不科学的。与其他科目相比，语文学科在培养学生的世界观、人生观与价值观方面有着先天的优势。语文教师肩负着更重的责任，不仅要传授给学生基本的语文知识，还要促进学生德智体美劳的全面发展 （三）教学方法落后 在当前的初中语文课堂上，很多教师没有给学生留足够的时间来阅读和思考；教师教学方法落后，不能兼顾知识传授和能力培养，无法促进学生的全面发展；再加上语文教材的编写未能充分考虑到每一阶段学生的认知情况，没有体现出层次性 二、初中语文教学方法创新模式的应用 （一）教师要具备创新的授课精神 著名教育家顾泠沅曾经说过：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣。对有兴趣的事，学生就会认真地把它学好。”这话表明：学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。教师在教学过程中要具备创新的授课精神，以身作则，以个人魅力去影响学生，感染学生，激发学生学习语文的兴趣。有了兴趣，学生就可以自主学习，创造性地解决问题 在应试教育思想的束缚下，有些教师习惯于照本宣科，在课堂上满堂灌。实际上，每一个学生都是不同的个体，他们的知识基础、接受能力、思想观念各不相同。采用“一刀切”的教学形式无形中会严重挫伤学生的学习积极性。新时期的教师应该敢于打破常规，多听听学生的心声，允许学生发表不同的意见。在课堂上，教师要创设令人愉悦的教学氛围，以积极的教学态度感染学生，鼓励学生积极发言，特别对于那些基础较差、学习主动性差的学生，要帮助他们树立学习信心 （二）培养学生的创新和探索能力 在教学过程中，教师要将学生当作学习的主人，培养学生独立探索的精神。对于学生不同的看法和见解，教师不能立刻予以否定，要站在学生的角度分析问题，适当地对学生进行启发与引导，让学生感受到成功的喜悦 写作一直都是初中语文教学的老大难问题，很多学生都觉得写作时无话可说，写出来的文章也没有灵魂。对此，教师就要调动学生学习的主动性，鼓励他们写出自己的所见、所闻、所感。对于那些作文水平较高的学生，可以鼓励他们与其他同学分享写作心得。还可以定期组织读书活动，让学生积极参与交流 （三）开展丰富的实践活动 语文教学活动形式多种多样，教师不一定非要在课堂中开展教学活动，还可以组织学生去社区和野外感受现实生活中的语文。例如，在讲解朱自清的《春》这一课时，教师就可以带领学生走出校园，走进大自然去寻找春天，再让学生写出自己的体验与感悟。这样既可以开阔学生的视野，又能够锻炼学生的语言运用能力，培养学生的想象能力与创新思维能力 （四）应用多元化的教学方法 1.角色互动教学法 角色互动是一种新型的教学模式。语文本身是一门充满趣味的课程，完全没有必要采用严肃的教学形式来进行教学。在日常教学中，教师可以采用角色互动教学模式展开教学。例如《出师表》一文采用的虽然是第一人称叙述的表达手法，但是教师可以将文章内容进行角色分配，穿插运用一些经典的语言和丰富的情感，让学生亲自朗读体验。这种角色互动增强了语文课堂的趣味性，有利于学生的知识构建 2.多媒体教学法 在科学技术日新月异的今天，多媒体辅助教学已成为初中语文教学的必然趋势。多媒体技术能同时对文字、图形、声音、动画