- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中语文课堂激励式教学组织及实践
初中语文课堂激励式教学组织及实践 摘 要: 在数年的语文教学中发现,绝大部分教师都是实践着教师讲学生听的传统授课模式。 社会向前发展,科学技术改变着人们的生产生活方式,但是教育模式的改革似乎很少,课堂教学方式也需要大胆的探索、实践。作为一个一线教师,我在自己的教学道路上思考摸索,自知力量绵薄,但求尽力而为,虔心至诚的为我的学生带去成长
关键词:语文 激励式 课堂 实践
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2017)03-0179-01
一、前言
在我担任教师的前五年里,我班学生和我不认识的其他班的学生都说我严厉,我承认。也许,在我的潜意识里,我要把学生培养成训练有素的“士兵”,明确要求他们“严肃”“活泼”“勤奋”“守纪”。我的班也像军队一样,整齐划一。有的教师煞是羡慕我,说没有老师的时候,班里仍鸦雀无声,纪律好得不得了。我的“美名”在学校的师生中间传颂,但是问题也随之而来
1.案例描述
1.1教学中存在的问题
记得那时,课堂纪律实在是好啊,不论我怎么启发怎么挑动,学生们就是不为所动,举手的寥寥无几,发表意见的没几个人,班里的气氛沉闷至极。我就引经据典地告诫他们“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡!”“难道没有毛遂自荐的吗?你看人家古时的毛遂……”还是不为所动,于是我就开始情感说教:“你们看,老师像说相声或演小品似的,在台上一个人说个不停,我甚至觉得自己像耍猴的,耍来耍去,你们这些观众也不买账,连一点笑容也没有……”可是,效果仍然不好,举手发言的多了两三个,顶多有十几个,可是过一段时间、下节课又恢复原状了。这下子,我有些气急败坏,开始发挥自己的严厉作风。严肃的表情,犀利的语言要求他们配合我,举手回答问题,答不上来的就站着,一句话也说不出来的,下课后就到我办公室里“坐坐”,挨我的批评。直到把学生说的眼泪吧嗒,我仍火冒三丈
1.2与教育目的背道而驰
这样的老师,学生肯定不会喜欢的,我自己心里也清楚。但是我有什么办法呢?为此我很苦恼,甚至觉得委屈,觉得为学生付出了那么多,就差把心掏出来了,他们也不买账,简直太辜负我了!日子一长,我就产生了极大的抵触情绪,不愿上班更不愿上课。一节课下来累心乏力,精神疲惫,为此烦恼不已,真是难过
二、激励式教学激发学生的学习兴趣
1.启发与大胆实践
有一次机会,我去县城听了三节课,为小组合作探究学习模式的公开课。教师依??学生课堂表现给予加分,得分高的小组和进步快的小组会在周末得到老师颁发的“喜报”。学生在课堂上发挥绝对主角的作用,老师话少,看起来不辛苦还很快乐,最关键的是学生很快乐。我真羡慕。那一次的听课给了我很大启发,也让我开了眼界:原来,课还可以这样上!我如获至宝
回到学校,经过一段时间的沉淀、思考和探讨,我决定在我们班开展课堂教学改革,实行激励式教学方法(我认为这样定义这种学习方法更合适)。根据我班实际情况,让学生前后桌四人作为一个小组。老师是公平公正的裁判员、组织者、协调者。生字听写、课文朗读、作业完成情况、回答问题的数量和质量都作为老师评价赋分的项目,小组成员齐心协力争取到更多的分数。攒够十分,老师奖励一张积分卡,周五下午计算本周所得组内总分,分值最高的小组每人获得一张老师颁发的奖状,定期按照奖状数量颁发奖品(奖品就是学习用品和图书)
2.拉近师生间的距离实践激励式教学
随后事先征求了同学们的意见,大家对这个新措施非常感兴趣,尤其是对周末的那张奖状感兴趣。于是新课堂开始了,新局面展开了。课堂气氛骤然突变,那场面活跃得就像浇了油的火,他们争先恐后地举手,尽可能地把话说完整、流畅、准确,尽可能表现自己,以赢得大家的认可,赚取更多的分数。有时为了激励班里一向沉默不语的同学回答问题,我规定,“新面孔”举手,优先回答,答出问题得分更高。因此,小组长和组员们都会鼓励这类同学举手表现自己
火烧得太旺了也会有危险。有时为了争得回答问题的机会,几个组会吵得面红耳赤,还有的同学自觉不公而生闷气。我就趁这个机会对他们及时疏导教育,让他们多为别人着想,学会欣赏和谦让,更要遵守游戏规则。经过疏导,同学们之间的关系比原来更融洽更和谐了。老师在热火朝天的讨论声中,拍拍讲桌,班里立刻变得鸦雀无声,不等我提问,就开始新一轮的争先恐后,踊跃发言。学生感到了极大的乐趣,再也不会觉得学习枯燥无味
受学生奋进激烈的学习氛围感染,我心情愉悦。上课不用再像说单口相声,学生是主角,我主要负责倾听,关键的知识点还需加以点拨
三、激励式教学完美改善
同事提醒我,加分的办法固然起激励作用,可减分的手段更能便于管理。对啊!我怎么没想到!班里的纪律、卫生总是出些小问题,于是――完不成作业要给小组扣分,参与打架的要给小组扣很多
您可能关注的文档
- 初中思想品德教研课常见问题分析及改进建议.doc
- 初中思想品德课堂激励教学探究.doc
- 初中政治教学中时政教学方式分析及解读.doc
- 初中政治教学模式中生活化思维教学策略探析.doc
- 初中教学困境及出路分析.doc
- 初中教学管理优化建议及措施思考.doc
- 初中数学多媒体教学浅探.doc
- 初中数学分层教学模式探析.doc
- 初中数学二次函数教学实践及思考.doc
- 初中数学学生合作学习有效指导策略.doc
- 计及电动汽车移动储能动态电价的微电网优化调度研究及解决方案.pdf
- 浅谈电动汽车充电桩绝缘智能化自检装置的设计与应用 .pdf
- 浅谈电动汽车公共充电桩布局方案评价方法.pdf
- 浅谈基于弹性响应的电动汽车快充电价定价策略 汽车充电桩有序充电.pdf
- 浅谈光储充一体化社区的有序充电策略及解决方案.pdf
- 晚期肾透明细胞癌系统性治疗中国专家共识(2024版).pptx
- 中国膀胱癌保膀胱治疗多学科诊治协作共识(2022版).pptx
- 成人心血管外科手术体外循环患者血液管理指南.pptx
- 下尿路修复重建移植物应用规范中国专家共识.pptx
- 中国儿童急性非静脉曲张性上消化道出血诊治指南(2024).pptx
最近下载
- 水厂二期工程自控仪表及安防系统技术标准和要求.doc
- 四年级科学下册岩石与土壤3.7比较不同的土壤课件教科版.pptx
- 钢吊车梁SG520-1标准图集.pdf
- ppt课件云朵棉花糖.ppt
- 2024年人教精通版三年级上册英语Unit 2 Fun time & Story time.pptx VIP
- 川教版(2024)三年级上册信息科技 1.3树立正确在线观念 课件.pptx VIP
- 院科两级质量与安全教育培训计划与记录.pdf
- 2024年新湘教版七年级上册数学全册教案设计.docx
- 川教版(2024)三年级上册信息科技 第二节 了解多样在线技能 课件.pptx VIP
- 新课标背景下的教学论文:小学语文整本书阅读教学策略探究.docx VIP
文档评论(0)