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加强分析基础化学教学改革提高学生专业实践能力 　　摘 要：高职高专基础化学教师在实际教学过程中，必须要制定完善的教学方案，将理论知识与实践活动融合在一起，保证可以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，教师需要制定完善的教学方案，利用先进教学方式开展相关工作，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，减少其中存在的问题，保证可以满足现代化素质教育要求 关键词：基础化学教学 学生专业实践能力 培养措施 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0178-02 在高职高专基础化学教学过程中，教师必须要重视学生的专业实践能力，通过良好的教学方式引导学生参与到实践活动中，培养学生的专业实践能力，提高学生的学习效率，增强学生基础化学实践知识学习效果，进而达到预期的教学目的 1 基础化学教学改革目标分析 第一，基础化学学科特征的分析。基础化学学科具有社会效益性特征，主要因为在社会生产过程中，经常会应用各类基础化学知识，例如：药物生产、化工生产等。在一定程度上，影响着社会效益，由此可见，基础化学学科具有社会效益性特征。由此可见，基础化学教学对于国家与社会的发展较为重要，相关教学人员必须要对其予以全面重视，保证可以提高其发展效率[1] 第二，高职高专基础化学人才培养目标。在高职高专基础化学教学过程中，人才培养目标就是根据社会人才需求的分析，培养出社会需要的复合型人才，其一，学生要掌握扎实的基础化学实践知识，增强学生的基础化学素养，优化其发展体系。其二，学生要具有一定的岗位能力，增强其发展效果。其三，高职高专基础化学教师要根据相关管理工作要求，建设人才培养系统，使学生可以掌握先进的基础化学技能[2] 第三，明确基础化学专业教学作用。基础化学教育与社会发展相关，在高职高专院校实际发展过程中，占有较为重要的位置，主要因为在基础化学学科教学过程中，可以培养出专业素质较高的基础化学人才，引导学生将理论知识与实践活动联系到一起，使得学生在基础化学实践知识学习之后，可以养成良好的学习习惯，提高基础化学学习成绩。同时，基础化学教师还要关注学生的实践能力，增强学生的基础化学知识学习效果[3] 第四，分析学生基础化学专业实践能力培养问题。目前，在高职高专基础化学教学过程中，部分基础化学教师还不能应用先进的教学方式开展教学工作，忽视学生的基础化学专业实践能力，难以转变传统的教学观念与教学方式，无法激发学生的基础化学知识学习兴趣，虽然可以提高学生基础化学理论知识的掌握能力，但是，在培养学生实践能力的过程中，还缺乏先进的教学方式，导致基础化学专业教学效率降低 2 高职高专学生基础化学专业实践能力培养措施 2.1 树立正确的教学观念 在高职高专基础化学教学过程中，教师必须要树立正确的教学观念，端正教学态度，全面重视学生的基础化学专业实践能力。首先，基础化学教师在教?W过程中，必须要根据学生的学习特点等建设教学方案，提高基础化学专业教学改革效率。其次，基础化学教师要创新教学方式，积极应用先进的教学工具，激发学生的基础化学实践知识学习兴趣。最后，教师要为学生营造良好的基础化学专业知识实践环境，培养学生的基础化学专业实践能力，提高其发展效率[4]。如图1所示，例如：在基础化学教学过程中，教师要求学生检测碳酸钠溶液中的碳酸氢钠含量，在实际检测过程中，教师要明确此次实验并不是去除碳酸氢钠，而是对其进行检测。首先，教师要求学生取样在试管中，然后滴加BaCl2溶液，在溶液生成白色沉淀之后，对其进行沉淀过滤处理，然后将其放置在试管。其次，加入盐酸，如果有气泡，就证明碳酸钠溶液中含有碳酸氢钠，如果没有气泡，就证明其中不含有碳酸氢钠。在实际实验之后，教师要求学生总结分析，进而提升学生的学习效率 2.2 基础化学专业实践教学思路 在高职高专基础化学教学过程中，教师要想更好地培养学生实践能力，就要明确教学思路，提高其发展效率。首先，基础化学专业教师要创建校本基础化学教材，根据学生的学习特点与基础知识掌握情况，优化基础化学专业教学内容，进而提升学生的基础化学实践能力。其次，基础化学教师要全面改革自身教学思路，培养学生的基础化学专业实践能力，根据社会的人才需求，促进基础化学专业实践教学体系的优化 2.3 重视基础化学实验课程 在高职高专基础化学教学期间，学生实践能力的培养，需要基础化学实验课程的支持。因此，基础化学专业教师必须要重点关注实验课程的开展，保证可以增强学生的实验能力。例如：在基础化学实验课程教学期间，教师根据学生的学习特点等设计实验教学内容，将学生分为几个实验小组，在调整实验课程内容与实验课程体系的情况下，规范学生的实验行为，提高基础化学专业课程教学质量 2.