物理实验课绪论素材.pptx

物理实验课绪论;主要内容;1;必做实验课补做流程;选做实验：第六周开始，第五周周四起登陆实验中心网站选课系统预约。每位同学选做2个不同的实验项目;选课变更：实验一经选定，不得随意浪费占用的教学资源,如遇特殊原因需要改变选课时间，至少提前1天在“网络选课系统”中删除原选课后，方可在剩余教学资源中进行重选（课程资源有限，删除选课时请慎重）。;报告提交和返还;成绩考核;;牢记上课时间： 上午9:45—12:45 下午13:45—16:45 晚上18:15--21:15 ;重要信息关注;物理实验中心主页;;学生选课页面;查阅文献;巩固、扩展、加深物理学知识。通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，巩固和应用物理学原理。 培养和提高科学实验能力。包括阅读教材，查阅资料，正确理解实验内容。借助教材或仪器说明书，正确使用仪器；运用物理学理论对实验现象进行合理分析；正确记录、分析和处理实验数据，撰写合格的实验报告，独立完成适当的综合设计性实验任务的能力。 培养与提高科学实验素养。;2.物理实验课程主要环节;§ 2.1课前预习—— 物理实验的重要环节;实验前注意事项;§2.2实验中—— 要主动思考、操作细致、耐心;课内实验——注意事项;§2.3课后实验报告—— 要求完整而规范;课后实验报告—— 要求完整而规范;课程小论文要求独立撰写，成绩优良的论文将在课程总成绩中适当加分，希望总评成绩为“优秀”的同学必须提交课程小论文，论文成绩合格方有可能拿优。 论文内容原则上为所做实验的研究和拓展性内容或课程总结报告。建议大家在做实验过程中注意观察，善于发现问题，思考相应的物理意义。 课程论文一般在必做实验结束后一周内交，具体办法和截止日期到时网站会有通知。 优秀论文还将推荐参加一年一度的校级物理实验研究论文竞赛，获奖者有SRTP学分和获奖证书，请重视课程论文，提前做好准备。 ;三、绪论课教学内容;（一）测量误差及不确定度;;科学表达实验（测量）结果;1、误差的定义 ;为什么要用相对误差？;例如：测量1米的长度时，误差为1毫米；而测量1毫米长度时，误差为0.1毫米。比较二者的绝对误差与相对误差。;2、误差的分类 ;系统误差: 在相同条件下的多次测量过程中，保持恒定或以可预知方式变化的测量误差分量。 系统误差 来源于 特点---确定性 减小的措施;随机误差: 在极力消除或修正一切明显的系统误差之后，在同一条件下多次测量同一物理量时，测量结果出现一些无规律的起伏，以不可预知的方式变化的测量误差分量。 特点---不确定性 ;正态分布的特点;测量误差的分类小结;系统误差？随机误差？过失误差？;3、随机误差的统计估计 ;;;4、测量结果的表达形式及不确定度： ;;（1）、直接测量结果的不确定度估计： ;;;例题2：用分度值为0.02mm的游标尺测量一长方体的长、宽、高，数据列于下表，求它们的直接测量结果。 ;答 案;;答 案;（2）、间接测量结果的不确定度的估计 ;;例 题 4;答 案;;;（二）有 效 数 字 及 其 运 算 ;1.什么是有效数字？;2.有效数字的正确使用;;;例5：试分析下列各组数据是否正确;3.有效数字的运算规则 ;;例6：判断下列运算有几位有效数字;例题 一长方体的长、宽、高分别为8.56厘米，4.32厘米；6.21厘米。用计算器算得其体积为229.64083立方厘米。这个数值的8个数字是否都是有效数字？为什么？应该取几位有效数字？如果已经计算出体积的不确定度为12立方厘米，最后结果应如何表示？;例题: 用一级螺旋测微计测量一个小钢球的直径，测得数据如下：d(mm) 9.345, 9.346, 9.347, 9.346, 9.347 螺旋测微计的初始读数为-0.006mm，试求小钢球的体积。;由计算器，直径平均值和标准偏差的数值为：  S= 0.00084mm;测量次数 n = 5 , 查表1得 查附录Ⅱ-1 取?ins = 0.004 mm， ;所以小钢球直径的测量结果为: ;(2)再求小钢球的体积：;（3）求体积的测量不确定度：;则有小钢球的不确定度为： UV = U Vr ×V  = 0.13% ×428.26 = 0.56mm3;三、实验数据处理方法;实验数据处理方法;列表法表达实验数据和结果;例题8：用分度值为0.002cm的游标尺测量一空心园