高一学生的家长做什么.docVIP

高一学生的家长该做什么 ? 高一阶段在整个高中阶段是很重要的一年。这是因为：一方面，是心理发育的转折点，在这一阶段，大多数学生仍在青春期，青春期的种种生理及心理的快速变化会让学生产生诸多困惑，表现在前后行为矛盾冲突，情绪变化无常，家长也一时难以适应，与孩子无法很好沟通，教育就显得力不从心。另一方面，是学习的转折阶段，不仅高一的课程是高中最基础、最重要的，与初中课程比较，无论是知识点，还是学科思想、方法，都不可同日而语，而且高一阶段所形成的学习方法、学习习惯及学习态度将贯穿整个高中，影响其最后的成败。应该说，能够来一中上学的学生，其素质都是不错的，但我们了解到，有相当一部分高一新生，入学之后由于不能适应新的学习环境，又不知道该如何获取帮助，在跨越新的学习阶段时存在着明显的“过渡期”，表现为人际间的淡漠、情绪的低落、心理上的锁闭、学习上的困惑、行为上的惰性等不适应症状，直接影响到学习。所以，如何让孩子顺利完成从初中到高中学习的转型，完成青春期的过渡是我们学校、家庭这一阶段工作的重中之重。今天，我想利用这个机会，和大家一起交流探讨，作为高一学生的家长，我们应该做些什么？ 一、了解孩子的身心特点 1、要了解十五、六岁孩子的共性特点 我们高一学生大多出生在九三、九四、九五三个年份，正是青春期的年龄阶段，随着身体的发育，心理也发生很大的变化，主要表现在： 1）独立意识增强，渴望尊重与理解 一方面，随着年龄的增长，自我意识的提升，他们的独立性急剧增强，自认为已经长大成人，学到了不少知识，对周围世界也有了一定的认识和了解，可以用自己的理论解释周围的现象，可以独立判断是非曲直，能够做自己命运的主人。于是他们不愿意再被动地听从父母和老师教诲和安排，总是想自作主张。这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。他们需要你把他当大人看待，他们希望享有与成人一样的权利，他们经常想为什么大人可以如此，而我却不能。此时的他们非常敏感，老师、家长对他们稍有不公正，他们就会觉得这是与自己过不去，就感觉特别冤，叛逆和逆反表现比较突出。另一方面，他们毕竟还未成人，在认识、情感、行为上均未摆脱孩子气，缺乏必要的知识和能力，其他方面也不具备充分独立的条件，自我约束能力不够，他们总是严以待人，宽以待已，对自己的要求比较低，当他们自己犯错误的时候，总希望躲过处罚或从轻处罚，而面对他人犯错误的时候，总希望按规矩或从重处罚。 尊重与理解的需要也是中学生这一年龄开始刻意追求的。这是他们的心理发展到一定程度，社会适应能力提高的表现。学生要求尊重和理解，在集体生活中，他们渴望有显示自己才能的机会，有适合自己“角色”的位置。在课堂上，他们希望教师喜欢并关注自己的一言一行，回答问题能够得到大家的肯定。在家庭，他们希望家长能够把自己当大人对待，反感父母那种絮絮叨叨的管教，希望父母重视自己的意见、建议，能够成为和父母平等的一员，参与家庭的事务管理。这些都是自尊心强的表现。一旦学生感受不到这种尊重，觉得自己被老师、家长所忽视，或觉得自己在集体中处于可有可无的位置，自尊心就会受到挫伤，此时为了得到别人的承认和重视，他们会争强斗胜，以各种方式表现自己，甚至会以不当的方式，如打架斗殴、寻衅滋事、搞恶作剧等去寻求满足。正是由于自尊心较强，青少年也容易出现自卑感，因为他们非常注意别人怎样看待自己，重视自己在集体中的地位，常常把这方面遭受到的微不足道的小事，看成是莫大屈辱，甚至一些在成人眼里根本算不了什么的问题，如自己的衣着不如同学时，自己的个头不高，不如别人漂亮等，都会产生自卑感。如果自尊心长期得不到满足，就会破灌子破摔，不求进取。 2）好奇心增强，求知欲旺盛 进入中学阶段，孩子智力的各因素迅速发展，逐步摆脱儿童的智力模式。理论思维的确立及观察力、记忆力、想象力的全面发展，使中学生智力发展产生了质的飞跃而达到新的高峰，达到相对成熟。创造性能力和创造性个性品质迅速发展。中学生对周围的新事物非常好奇，有较强的探究意识，喜欢批判旧事物，崇尚新事物，爱标新立异，有思考和创造的勇敢精神,有富于想象的品质和献身精神，许多人在中学阶段就显露出创造的锋芒。对人或事容易理想化并盲从，这也是部分中学生“追星族”产生的思想基础，某些学生对学习不感兴趣，而对体坛名将、赛场风云、影视明星、歌坛新秀、青春偶像、奇闻迭事等常常滔滔不绝正是好奇心强的体现。 3）心理冲突加剧，情绪行为多变 处在青春期的青少年，至少面临着三方面的压力和挑战：一方面身体正在急剧发育，特别是性方面的发育和成熟，使他们积蓄了大量的能量，容易过度兴奋；另一方面学习上的任务很重，不得不面对激烈的竞争，心理压力普遍比较大；再一方面，随着年龄的增长，他们渴望对外部社会有更多的了解，人际交往也逐渐增多，各种各样的信息纷至沓来，这就使他们要处理