浅析中小学后勤工作中蕴含的育人功能.PDFVIP

中文科技期刊数据库 （引文版）教育科学2016 年27 期 浅析中小学后勤工作中蕴含的育人功能 刘美金 浙江省永嘉县岩坦镇金盾学校，浙江 温州 325100 摘要：十年树木，百年树人；在现代 的潮流中，教育的根本宗旨是立德树人，促使德智体美全面发展；中小学教育作为整 个教育体系中最基础的环节，对国民素养的培养和提高有着深远而长久的影响；而作为最薄弱的一节，中小学后勤工作在为 师生搞好服务的同时，往往忽视对学生的育人功能；事实上，后勤工作也可以通过多个层面来实现育人功能；本文将从不通 角度浅析中小学后勤工作中蕴含的育人功能。 关键词：中小学；后勤工作管理；服务育人功能 中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：167 1-569 1(2016)27-0 151-0 1 随着基础教育事业日新月异地发展，符合当代国情现状 的饮食及健康习惯。采用安全演练来对学生进行教育，不仅 的综合性教育理念已成 普遍共识：教书育人、服务育人、 能让学生在紧急情况下掌握自救互救的技能，也能培养学生 管理育人、环境育人已成 各界全方位育人的行动指南；在 珍爱生命以及注意安全的理念，从而培养中小学生自觉地遵 教育的起步阶段中，中小学教育背后的后勤工作也已经被广 守公共秩序以及社会公德。 泛重视而作 教书育人外的重要组合部分；其工作的重心在 3 环境育人，人是环境的动物，环境是育人的开 于对中小学教学进行服务和管理，天然性地附带育人功能； 放式土壤 在此基础上，我们可以初步探讨中小学后勤工作蕴含的育人 孟母三迁，仍是 儿打造一个好的学习环境，说明从古 功能，从而进一步发挥后勤工作在学校育人工作中的作用， 至今，环境对人不可忽视的作用；在中小学的育人环境中不 未来人才素养的培养贡献自己的力量。 仅包括学生的自然环境，也包括学校的人文环境。因此对于 1 服务育人，以人 本，充分完善服务质量，让 中小学来说不仅要加强对学校自然环境的美化，也需要进一 服务精神发挥育人作 步 学生营造一个良好的学习氛围。因此中小学需要加强对 一般来说，影响儿童的身心发展除了遗传因素外，周围 校园环境的绿化及美化来影响、感染以及教育中小学生。比 的环境也能在一定程度上决定儿童的心理发育。中小学后勤 如在中小学后勤管理工作中加强对教室桌椅以及黑板的舒 管理工作的主要内容包括学生的衣、食、住、行，工作内容 适性，注重教室环境采光以及通风的合理性，并且要不断地 与学生生活和学习有着密切的联系，也能在一定程度上影响 完善体育卫生设备，确保其使用的安全性等。优化中小学学 学生的身心发展。因此，中小学后勤管理工作能在不经意间 校的校园环境以及基础设施，这不仅能在一定程度上帮助中 让学生受到教育及影响，通过制定较 严格的规章制度能够 小学生调节自身的情绪，减少中小学生在德育中出现的逆反 对后勤工作进行约束和量化，从而能够让学生在日常生活及 心理，也能进一步培养并陶冶中小学生的高尚情操。一个优 学习的过程中感受到后勤管理的工作内容及氛围，主要目的 美的校园环境能得到中小学生的喜爱，而这个喜爱之情能够 在于增强中小学生的责任感，使其能够在生活及学习中自觉 引申到对集体和国家的喜爱，进而能培养学生形成良好的凝 地遵守规章制度。除此之外，在中小学后勤管理工作中应该 聚力，激发学生对学习的热情。校园的人文环境主要是指校 细节化，小到一颗螺丝或者温馨提示都应该认真对待。若没 园的文化，其中包括学术风气、教师教风、学生学风以及后 有及时地对细节化的问题进行处理，就会在一定程度上影响 勤管理工作等方面。人文环境主要通过后勤管理人员的外在 中小学生的身心发展，甚至影响中小学生