- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
挑战日营
挑戰日營
對象
輔助小組學生
單元目標
增強小組的凝聚力。
促進學生間的互相合作、支持及鼓勵。
提升學生的問題解決技巧。
所需時數
7小時
程序一覽表
時數 介入理論/ 理念/ 手法 程序目標 程序 附件 185
分鐘 社會工作小工作(group work approach)形成期(formation stage) 階段性介入手法
N. Henderson M.M. Milstein (1996), Resiliency in Schools﹕Promote close bonds, uses high warmth, low-criticism style of interaction
Michele Borba,Ed. D. (1999), Parents Do Make a Difference﹕STAND Model,72(20分鐘)
(B) 凝聚小組輕鬆的氣氛。
(B) 增強組員間的合作。20分鐘)
DC1a
DC1b (B) 增強組員間之合作及支持。
(C) 認識問題解決的步驟。 (E) 體驗程序:傳球達意
(25分鐘)
(E) 體驗程序:執豆 (30分鐘)
* 雨天後備程序﹕執糖
(T) 解說 (20分鐘) DC1c
DC1d
DC1d(R)
DC1e (C) 認識問題解決的步驟。 (K) 短講: 問題解決原則、步驟及日常生活例子(10分鐘) DC1f (B) 增強組員間之合作及支持。
(C) 認識問題解決的步驟。 (E) 體驗程序:保護行動(30分鐘)
(T) 解說 (20分鐘) DC1g
DC1h 60
分鐘 午膳,彼此服侍(60分鐘) 175分鐘 蔡炳綱、吳漢明(2001),72
DC2a(R)
DC2b (C) 實踐問題解決的步驟。
(B) 增強小組凝聚力。
(B) 增強組員之合作及支持。 (E) 體驗程序: 亂中尋序
(30分鐘)
(T) 解說 (20分鐘)
(E) 體驗程序: 化學廢料
(30分鐘)
(T) 解說 (20分鐘) DC2c
DC2d
DC2e
DC2f B.F. Skinner(1938)Operant Conditioning﹕positive reinforcement。
(共25分鐘)
(K)—知識, (E)—經驗, (T)—轉化
* 附有後備程序配合雨天或場地影響的安排附件 了解倦意指數 (3分鐘)
程序目標:
讓工作員了解組員的倦意指數,以便調節小組的流程
物資:
- -
內容:
工作員可詢問組員的倦意指數,如果組員很精神,可站立示意,如一般精神,可坐下示意,如很疲累,可蹲在甚至坐在地上。
活動變化:
工作員可以讓組員以其他方式表示其倦意指數,如舉手指等。
安全指引:
- -
注意及應變事項:
1. 如大部組員也表示很疲累,工作員可延長破冰程序,或與組員傾談,了解他們疲累的原因,藉以表達對他們的關心。
附件DC1a 破冰程序:大家齊齊跟我做 (10分鐘)
程序目標:
(B) 凝聚小組輕鬆的氣氛。
(B) 增強組員間的合作。 工作員要留意組員的動作,發出的指令傷害及侵犯他人的動作
附件DC1b 破冰程序﹕松鼠搬家 (20分鐘)
程序目標:
(B)凝聚小組輕鬆的氣氛。
(B)增強組員間的合作。。附件DC1c 體驗程序﹕傳球達意 (25分鐘)
程序目標:
(B)增強組員間之合作及支持。
(C)認識問題解決的步驟。
物資:
顏色球(每組員一個)或可用乒乓球
哨子
內容:
組員拿著顏色球圍圈站立,組員按工作員的指示做動作:
先兩人一組,拋起球,接回對方的球;如此類推,每次增加組員的數目
工作員須提醒組員多留意及顧及拍檔的感受,是否能容易接到自己所拋出的球
活動變化:
工作員可按組員的情況調節動作的難度
安全指引:
- -
注意及應變事項:
工作員要與組員立約,他們不可大力把球擲向別人,只能輕力把球拋給對方。
如秩序混亂,工作員可吹一下哨子,待組員安靜後才再開始。
附件DC1d 體驗程序: 執豆 (30分鐘)
程序目標:
(B)增強組員間之合作及支持。
(C)認識問題解決的步驟。
物資:
空地
紅、綠豆各三至五包 (視乎空地之大小)
螢光卡紙,上寫有「我是寶藏」二十張
小獎品數份
內容:
工作員預先在空地範圍內,藏起螢光卡紙,部份可以讓組員很明顯就看得到;另預先在空地範圍內,灑出各豆 (如有部份綠豆能灑在草地上更佳)
活動時間開始,把組員分成約五人一組 (多少人一組視乎組員的主動程度調節)
告訴各組員: 在那個空地範圍內已藏有了「寶藏」,當中包括「紅寶石」及「綠寶石」,請組員在限定之時間內,各組各自「尋寶」
限定之時間後點算結果,分享過程重點,享受及頒獎
總結帶出:
文档评论(0)