1、《家》研究.ppt

* * 第1课 家 语文版 九年级下册 周国平 作者简介 1945年出生于上海，现在中国社会科学院哲学所工作。主要作品有：《守望的距离》、《安静》、《尼采：在世纪的转折点上》、《人与永恒》、《尼采与形而上学》、《周国平文集》、《妞妞——一个父亲的札记》等。主要译作有：《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。 周国平的作品充满了人生的智慧和哲学的魅力，融理性和激情于一体，笔调清新自然，内涵睿智深刻。 给斜体字注音： 袅袅（ ）　　朦胧( )　　噪音( )　 琐屑( )　　温馨( )　恍然( )　摇曳( )　 祈祷( ) 休憩(qì) 萦绕 (yíng) 陶冶 (yě) 倦鸟思巢(cháo)　 黯然失色(àn) niǎo méng lóng zào xiè xīn huǎng yè dǎo 字词注音 作者把人生比作什么？ 作者认为“家”是什么？ 它带给人们怎样的感受？ 思考 整体感知 家是一只船 温馨 家是温暖的港湾 温暖 家是永远的岸 梦魂萦绕 永远的牵挂 课文分为三个部分： 第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。 课文解读 第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。 第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。 1、作者是怎样将“家”与“船” 联系起来的？ 内容分析 在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。 要指出的是，作者关于“家是一只船”的结论决非生硬地提出的，而是建立在自己的感受、感觉基础上的。作者是先叙后议再抒情，引领着我们一步步从感觉到思考的。这种表达方式值得我们学习。 2、作者为什么会认为家是港湾呢？他是怎样将“家”与“港湾” 联系起来的？ 第二节“家是温暖的港湾” （1）这个比喻句是上一个比喻句的深入，第一节标题比喻的本体是“家”，喻体是“船”；第二节标题比喻的本体也是家，喻体是“港湾”。对于在岁月之河中漂泊的人来说，家是船；对于航行在人生的河道上的船而言，港湾是不可或缺的。那么，家就是为船提供停泊、休憩，躲避风浪的港湾。 （2）在阐述自己的观点时，作者援引尼采的话，自然与上文“点点帆影”句勾连，既引出话题，又把对家的思考引向深人，借以讨论对家的看法。为使自己的阐述更丰满、更充分、更具说服力，作者借用尼采对女人的讥评，指出“家是平凡的、充满俗物琐事、闲言碎语乃至小吵小闹”的，但是，对人和人生来说，就如久航海上的船见到海平线上的港湾。 （3）这一句话分两个层次。 第一层：他先用航海人的惯常心态来表达远航的人见到朦胧的港口时，“寂寞己久的心会跳得多么欢快”，并用一个假设句“如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望”表达港湾对于远航人的精神上的巨大作用。 第二层，回到比喻关系上。在人生的航行中，家犹如港湾，是人精神休憩和安慰之所，甚至“家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐曲”，回答了前面对家的平凡、琐屑等的质疑。水到渠成，论述清晰、干净。 节末处，作者从议论回到眼前的生活场景，触景生情，直接抒发了作者对生活的热爱，对过着平常生活的，回到家中的人们的祝福。与第一节行文结构一脉相承。 3.作者为什么会认为家是岸呢？他是怎样将“家”与“岸”联系起来的？ 第三节“家是永远的岸” （1）第三节，作者在前两节思考的基础上，用“永远”一词把家的本质特征给以鲜明的定位——家是永远的岸。 （2）从人生的起始到终结来看，家是永远的岸——它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。 同样，作者仍是在具体实例的基础上，演绎出自己的观点。首先是列举《荷马史诗》中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿，还是自己的家。 然后，作者又吟诵马致远的诗句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。