《项链》(上课)研究.ppt

项 链 莫泊桑（法） 一、学习目标 1、了解作者及其作品。 2、通过阅读全文，整体理解，合作探讨把握小说的情节及其巧妙的布局。 世界三大短篇小说之王 契诃夫（俄）代表作 《变色龙》、《套中人》 欧·亨利（美）,代表作《最后一片常春藤叶》 莫泊桑（法） 短篇小说代表作《羊脂球》、 《我的叔叔于勒》 长篇小说代表作《一生》、 《漂亮朋友》 一、作者介绍 莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“短篇小说之王”对后世产生了极大的影响。 短篇的主题大致可归纳为三个方面 第一是讽刺虚荣心和拜金主义《我的叔叔于勒》 第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳 朴、宽厚的品格如《归来》 第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪如 《羊脂球》、 《俘虏》 法国作家左拉在莫泊桑的葬礼上说： “读他的作品，可以笑，可以哭，但永远发人深思。” 面面相觑 qù 自惭形秽 huì 寒伧 chen 惊骇 hài wéi 帷幕 租赁 lìn 盛 chéng 誊写 shèng téng 懊恼 ( ào) 奢华(shē ) 契约(qì) 打盹(dǔn) 相称(chèn) 抹布 (mā) 瘦削(xuē) 请柬(jiǎn) 词语解释 ①丰韵：优美的姿态（多用于女子），也作风韵。 ②惶惶不安：内心害怕，十分不安。 ③自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 ④面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 ⑤沽名钓誉：故意做作或用某种不正当的手段捞取名誉。 ⑥怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 二、自学指导 阅读小说思考 ①结尾处点明了项链是假的，这出乎意料的结尾，在文中有多处铺垫，你能找出来吗？ ②《项链》的构思精巧，作者为主人公设计了一个由逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，安排了一系列出人意料的情节，你能说说吗？ 三、学生自学，教师巡视 四、检测自学效果 五、引导更正，指导运用 1、发现项链是假的 1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。” ——相当随便 2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。 ——项链与盒子不是原配的 ? 3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。 ——并不是什么贵重的首饰 项链是假的 巧妙的铺垫 小结 本文结局除了有意料之外、情理之中的特点外，还有一个特点：空白。文章的结局是“实在”的说明了项链是假的；但同时又是“空白”的，即我们不知道马蒂尔德到底想什么。 2、出人意料的情节 开头交代了马蒂尔德婚姻上的失意，（逆境）舞会的请柬给她打开了希望之门。 “心比天高，身份低下”的处境，使她借项链的情节合情合理。舞会上大出风头，眼看要成功（顺境）由于舞会中的陶醉忘情和归途中的匆忙逃遁，又使丢项链真实可信。项链丢了使她再次陷入厄运之中。（逆境） 请柬 舞会（戴） 偿清 真相大白 （识） 借 赔 丢 小 说 的 情 节 曲 线 情节的设置都是为塑造人物 和表现主题而服务的。那么我们在这跌宕起伏的情节中又看到了怎样的主人公形象呢？第二课时我们接着学习 项 链 莫泊桑（法） 第二课时 一、学习目标（1分钟） 1、分析马蒂尔德的形象 2、把握小说的主题 二、自学指导（20分钟） 1、阅读全文，小组讨论说说马蒂尔德是一个怎样的人？请在文中找出依据。 2、小说借助这样一个人物要告诉读者什么呢？ 三、学生自学，教师巡视 四、检测自学效果 五、引导更正，指导运用 人物分析 （玛蒂尔德） 出身： 婚姻： 生活： 追求： 心理： 小职员家庭 与教育部的一个小书记结了婚 上流社会的荣华富贵 不很富裕 非常痛苦，苦恼，愁眉不展，恼怒 不已，许多忧伤的感慨和狂乱的梦想 玛蒂尔德前后共六次“梦想”，她的“梦想”有哪 些？能否用一句话概括出来？ 幽静的厅堂及装饰 宽敞的客厅及陈设 和最亲密的男朋友在华美的小客室闲谈 精美的晚餐、亮晶晶的银器 盛在名贵的盘碟里的佳肴 边吃舻鱼或松鸡翅膀边带着微笑听客人密谈 梦 想 细腻深刻的心理描写 爱慕虚荣 她有一个有钱的女友，那是学校读书时的同学，现在呢，她再也不愿去看望她了，因为每次看望回来她总感觉十分痛苦。由于伤心、懊悔、失望、痛苦，她会连哭她几天。 晚会临近，她却闷闷不乐、心烦意乱。 她和丈夫的对话。 借项链— 爱慕虚荣 把自己的苦恼讲给她听 一种过分强烈的欲望使她心都快跳出来了。她拿起项链，手也直抖。 焦急而迟疑地问 一把搂住了朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着宝贝很快就跑了 烦闷、高兴、激动