(江苏专用)2014高考历史一轮复习 专题二第1讲1861年俄国农奴制改革和明治维新课件 人民版选修4.ppt

主题2 明治维新 材料一　兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 ——守屋典郎《日本经济史》 探究1：依据材料概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。 提示：方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿，发挥官营企业的示范效应。 材料二　自明治初年，渐行所谓奖励工业……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船一不计利息，二不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 ——高桥龟吉《日本近代经济形成史》 材料三　经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?” ——米庆余《明治维新——日本 资本主义的起步与形成》 探究2：根据材料回答19世纪80年代日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化。 提示：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。 探究3：依据材料概括日本殖产兴业方式变化的原因。 提示：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。 材料四　明治时期，日本确立了“和魂洋才”的教育原则，其宗旨是：既要培养学生具有“忠于天皇，拼死不憾”的武士道精神，又要吸收西洋近代以来先进的科学文化技术，并为其所用。 探究4：据材料指出日本是怎样学习西方的。 提示：既学习近代西方科学文化技术，又保留武士道精神。 【互动探究】学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在一次国际学术研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”。 请大家说一说，你认为其中哪一种观点更合理?为什么? 提示：“改革”说。明治维新由天皇主持，自上而下完成，日本由此走上资本主义发展的道路。 “革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 比较日本明治维新和俄国1861年改革 1.相同点 (1)背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。 (2)方式：都由统治者实行自上而下的改革。 (3)内容：都为资本主义的发展创造了条件。 (4)性质：资产阶级性质的改革。 (5)影响：①有利于资本主义发展；②都有大量封建残余势力；③都在改革后对外侵略扩张；④都是本国历史发展的转折点，由封建社会逐步过渡到资本主义社会。 2.不同点 (1)领导：日本在武装倒幕，推翻幕府统治后由明治政府实行改革；俄国完全自上而下，由沙皇签署废奴法令而进行。 (2)内容：日本以各种法令，鼓励发展资本主义工商业，废除禁止买卖土地法令等方式进行；俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行。 1.阅读下列材料，回答问题： 材料一　1861年俄国农奴制改革后，一位官员说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。” 　　列宁则指出：“臭名远扬的‘解放’是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱。”同时他又说：“1861年后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年就完成了欧洲某些老国家整整几个世纪才完成的转变。” (1)依据改革的有关内容，分别指出上述认识的基本依据。 材料二　1904-1905年日俄战争，俄国惨败，由此导致了反对沙皇专制统治的资产阶级革命——1905年革命，对此列宁评论说：“1861年产生了1905年，第一次伟大的资产阶级改革……防止不了1905年的资产阶级革命。” (2)结合有关史实分析，为什么说“第一次伟大的资产阶级改革……防止不了1905年的资产阶级革命?” * 专题二　近代历史上的重大改革 第1讲　1861年俄国农奴制改革和明治维新 一、俄国农奴制改革 1.背景 (1)经济 农奴制严重阻碍了_____________的发展。 (2)政治 农奴制引发尖锐的阶级矛盾。 俄国资本主义 (3)思想 出现反对农奴制和封建专制的新思潮。 (4)军事 _____________失败激化了国内矛盾。 克里米亚战争 2.内容 (1)政治上，废除农奴制，给农奴人身自由。 (2)经济上，农民_____________，承担临时义务。 (3)组织上，建立_________，严格控制农民。 3.性质 是一场自上而下的_____________的改革运动。 高价赎买份地 村社制度 资产阶级性质 4.评价 (1)进步性 ①广大农奴获得_________，扩大了俄国自由劳动力的来源， 有