【高中·语文】琵琶行研究.ppt

琵琶行 白居易 《琵琶行》白居易（教学过程） 白居易的生平与创作 《琵琶行》题解与朗读 《琵琶行》分析鉴赏 《琵琶行》结构与主题 《琵琶行》的艺术 《琵琶行》的词语 白居易的生平与创作（生平） 白居易的生平与创作（创作成就） 白居易是我国历史上伟大的现实主义诗人之一。他和好友元稹，共同倡导“新乐府”运动。 他主张；“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝以来“嘲风雪，弄花草”的作品。 他创作成就主要是讽谕诗，和以《长恨歌》和《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。 白居易的生平与创作（思想内容） 反映人民的痛苦，如《观刈麦》《缭绫》 讽刺横征暴敛，如《重赋》《杜陵叟》 有指责贪官强暴的，如《卖炭翁》 有揭露豪门贵族荒淫骄著的，如《轻肥》 表现对边事和边民关怀的，如《西凉使》 反对穷兵黩武的，如《新丰折臂翁》 同情妇女的悲惨命运的，如《上阳白发人》 白居易的生平与创作（艺术特点） 主题专一明确； 善于选取典型，通过外貌和内心的细致描绘塑造人物形象； 对比鲜明； 叙事、抒情有机配合； 语言浅易，富于音乐美。 世人对白居易的评价 唐宣宗李忱在听到白居易去世的消息后， 非常悲伤，写了一首悼念他的七律《吊乐天》 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 《琵琶行》的内容与分析 诗分为五段。 第一段，写秋夜江头送客的情景。这一段，为诗中所要表现的悲剧性人物及其故事，烘托了气氛。 第二段，写与琵琶女相见的情况和琵琶女演奏的音调之美。 第三段，写琵琶女自述身世。 第四段，诗人联系自己的遭遇，倾诉悲怀。 第五段，琵琶女重弹琵琶和诗人掩抑不住悲泣。 课文分析鉴赏；小序 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶 者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安?倡女，尝学琵琶于曹穆二善 才 ，年长色衰，委身为贾人妇。??遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，?自叙少 小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人 言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵 琶行》。 第三段: 写琵琶女自叙身世。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（ ）。 （第一层: 过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。 ） 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教 坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（ ）妒。 五陵年少（ ）争缠头（ ）， 一曲红绡不知数。钿头银篦（ ）击节（ ） 碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风（ ） 等闲（ ）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（ ）。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮 梁（ ）买茶去。去来（ ）江口守空船，绕船月 明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（ ）。 （第二层: 琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。） 本段运用对比、手法: 用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来 的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷 落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑”，对比后来的满腹辛酸. 第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？ 写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。 现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑（ōuyā单调的乐声）嘲哳（zhāozhā繁杂的声音）难为 （着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。 ） 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女的赞扬与请求。 ） 第五诗段: 写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 （写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 ） 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 “皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。 ）