八年级数学上册 2.7.1 二次根式教案 （新版）北师大版.docVIP

课题：教学目标1.认识二次根式和最简二次根式的概念. 2.探索． 3.利用将二次根式化为最简二次根式．.通过利用二次根式的性质进行计算，理解最简二次根式的含义.在探究中培养学生的思维能力和归纳概括的意识． 教学重点与难点重点：难点：a≥0，b≥0a≥0， b＞0一、创设情境，导入活动内容：1.我校有两个正方形的花坛，一个面积为8平方米，一个面积为2平方米，大家说这两个正方形的边长是多少？ 2. 5的算术平方根是多少？ 3.一个正数的平方是7.2，这个数多少？ 4.直角三角形的斜边长是c，一条直角边是b，那么另一条直角边的长为多少？ 问题1：它们的值有什么共同特点? 问题2：它们的值是最简形式吗？ 处理方式：和，然后同伴交流所提出的两个问题。 引入我们今天要学习的内容. 设计意图：由生活中的数学引出新课要探究的数学问题，一是，使学生感知数学在生活中的应用，激发学生的求知欲，为下一环节奠定了良好的基础．二是加强前后知识间的联系，使学生认识到学习的必要性，从而增强学习的积极性.同时也顺利的引入了新课. 二、探究学习，感悟新知（多媒体出示）下列： ，，，，，，（其中b=24,c=25），上述式子有什么共同特征？ 处理方式：叫做二次根式.a叫做被开方数．强调条件：． 设计意图：学生通过观察并与小组成员的讨论这些式子的共同点，使学生能够形成二次根式的概念，初步感知二次根式的形态.同时教会