1.1人类认识的宇宙.docVIP

课题： 1.1 人类认识的宇宙 【教学目标】 1．知识目标　（1）了解人类对宇宙的认识过程。　（2）了解地球的宇宙环境。　（3）了解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。　2．能力目标　（1）运用太阳系模式图，分析日地关系。说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响。　（2）运用有关图片培养学生的空间想象能力　．德育目标　（1）通过对宇宙的物质性与运动性以及地球的普通性与特殊性的认识，进一步加深对辩证唯物主义的理解。　（2）初步树立科学的宇宙观。 ［新课导入］ 　　　晴朗的夏夜，地面景物因夜色和降临而暗淡的时候，星空世界却开始显赫起来，那交相辉映的繁星在天上构成了宛如华灯初上的闹市，各种奇妙的景象把人们的视线引向无垠的宇宙。 一、人类目前观测到的宇宙 1、宇宙的含义 宇宙，一般当做天地万物的总称。古人认为，天地四方谓之宇，天地四方指的是上、下、前、后、左、右，也就是空间；古往今来谓之宙，指的是时间。用空间和时间来表达宇宙的内涵。 现代天文学认为，宇宙是由各种形态的物质构成的。 2、人类对宇宙漫长的认识过程 人们对宇宙的认识经历了一个十分漫长的过程。最早的时候，人们认为地球是宇宙的中心，日月星辰都在围绕地球运动。后来波兰科学家哥白尼提出了“日心说”，日心说认为地球不是宇宙的中心，太阳才是宇宙的中心。日心说使宗教学感到惊慌，它们认为如果地球在围绕太阳运转的话，那么万能的上帝就无处安身了，于是对宣传日心说的科学家进行了残酷的镇压，布鲁诺被烧死在罗马的百花广场，伽利略被终身监禁……不过真理最后总是要战胜谬误的，上个世纪末罗马教皇终于宣布为伽利略平反。随着大型望远镜的发明和使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度大大扩展，达到上百亿年和上百万光年的时空区域。最近，天文学家利用哈勃望远镜，观察到离地球260亿光年远的星系，随着科学技术的进步，我们将看得更远……人们对宇宙的认识将不断加深。 3、宇宙的特点 （1）宇宙的物质性 天体：宇宙间物质的存在形式 分类：闪烁的恒星、移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云 一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃（星际物质） 最基本的天体：恒星和星云 阅读要求：阅读课本P。2。关于星云、行星、流星和彗星的有关材料 （2）宇宙的运动性 宇宙中的物质总是不断的运动和发展变化的 （3）宇宙的无限性 哲学上认为宇宙没有起点终点和边界范围。宇宙在空间是无边无际的，在时间上是无始无终的。 光年—计量天体间距离的单位 1光年的含义：光在一年中传播的距离。 1光年=94605亿KM 目前使用最大的望远镜，其观察的最远距离大约为150-200亿光年。 4、天体系统 （1）总星系（我们目前所能观测到的宇宙） （2）天体系统的定义： 天体之间相互吸引和相互绕转而形成天体系统 （3）天体系统的层次： 太阳系 银河系 总 星 恒星世界（包括各种恒星、星云、星际物质等） 系 河外星系（简称“星系”） ［过渡］如果我们把宇宙比为一片汪洋大海的话，我们人类所认识的那一部分时空—总星系，就是大海中的一个小岛屿，银河系只是小岛上的一个小石块，太阳系是粘附在这块小石头上的一颗小沙粒，地球就更渺小，然而就是这个十分渺小的天体，却是人类赖以安身立命的地方，地球是宇宙中一个既普通又特殊的行星。 　提问、讨论：地球是不是太阳系中一颗普通的行星? 二、宇宙中的地球 1、地球的普通性 （1）行星的共性：有明显的运动（自转和公转）、不发光但能反射光、 　体积质量较小、绕恒星运动的球状天体 阅读要求：阅读课本《太阳系中九大行星比较数据表》，初步了解三类行星的基本特点。 [补充资料] 距地球最近的天体：月球　　　　　　 距地球最近的恒星：太阳 除太阳，距地球最近的恒星：比邻星　 距地球最近、最远的行星：金星、冥王星 公转周期最短、最长的行星：水星、冥王星 公转速度最快、最慢的行星：水星、冥王星 体积、质量最大、最小的行星：木星、冥王星 平均密度最大、最小的行星：地球、土星 卫星数最多、最少的行星：土星、水（金）星 唯一逆向自转的行星：金星　　　　 轨道倾角较大的行星：水星、冥王星 偏心率较大的行星：水星、冥王星 （2）行星运动特征：同向性、共面性、（近圆性） 2、地球的特殊性 阅读课本P4－5页内容分析总结：地球上生命物质存在的条件分析 板书： 从上面分析我们知道，地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，自身具备了生物生存必要的温度、大气、水等条件，因而生物的出