八年级数学上册 7.5 三角形内角和定理教案1 （新版）北师大版.docVIP

课题：7.5.1三角形内角和定理 教学目标： 1. 掌握“三角形内角和定理”，理解三角形内角和定理的证明方法及证明过程. 2．灵活运用三角形内角和定理解决相关问题. 3．通过猜想、推理等数学活动，探究三角形内角和定理的证明思路和过程，初步体会辅助线在证明中的作用．多媒体课件、三角形纸1：平行线的性质？ 问题2：证明一个命题有哪些步骤？ 问题3: 关于三角形的知识，你都知道哪些呢？ 问题4：如图，按规定，一块模板中AB、CD的延长线应相交成85°角．因交点不在板上，不便测量，工人师傅连接AC，测得∠BAC=32°，∠DCA=65°，此时AB、CD的延长线相交所成的角是不是符合规定？为什么？ 处理方式：教师出示题目，学生回答问题，问题的设置不仅起到复习的目的，也为新课的引入做了铺垫． 预设学生回答． 1．两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角相等． 2．证明一个命题的一般步骤: （1）分清命题的条件和结论，根据题意，画出图形． 2）根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证． 3）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程． AB、CDO， ∵△AOC中，∠BAC=32°，∠DCA=65°，∴∠AOC=180°-∠BAC-∠DCA=180°-32°-65°=83°＜80°我们知道，三角形内角和等于180°． 1．你还记得这个结论的探索过程吗？ 2．如图