北京市高中语文 学习是一道力量 荀子《劝学》解读学案 新人教版选修《先秦诸子选读》.docVIP

学习是一道力量 ——荀子《劝学》解读 作者简介 荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表。 在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过 感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和 后天学习的重要性。 在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法 后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏 罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所 汲取。 在人性问题上，他不同意孟子的“性善论”，他认为人类 天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因 此他提出“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本质， 所以他主张“明礼义而化之”，重视教育的作用，强调教育功 能的重要。认为人和物都可以改变，能改造好，能“知明而行 无过”。 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵 密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。 《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论， 比较全面而系统地论述了