杨老师2000-2001第1学期教案1介绍.doc

学年第一学期 《管弦乐配器》教案 教材选用：《管弦乐配器法教程》 杨立青 编著 授课对象：作曲、指挥、视唱练耳专业（本科三年级） 授课时限：第一学期/共三个学期 每周一次大课 每周一次改题辅导 授课教师：杨 立 青 次 序：第1周次 / 第一学期 授课形式：课堂讲授 授课时间：90分钟 授课章节：第一章 管弦乐配器的声学基础 教学目的： 科学地介绍与管弦乐配器技术密切相关的音乐声学的基本概念与原理，并尽量相结合于管弦乐写作中声部处理的若干基本原则，以帮助学生在掌握配器技术的过程中，寻找出一条有效而又切合实际的途径。 教学重点： 声音的物理特性。 音高的相对性。 教学内容： 序 论 声音的产生 声音的音高特性 一、声波的频率 二、音高的相对性 四、拍频（波动音） 五、结合音（和音、差音） 音响谱例： 2例。 ------------ 课后作业： 复习：绪论、第一节、第二节。 预习：第三节、第四节。 次 序：第2周次 / 第一学期 授课形式：课堂讲授 授课时间：90分钟 授课章节：第一章 管弦乐配器的声学基础（续） 教学目的： 科学地介绍与管弦乐配器技术密切相关的音乐声学的基本概念与原理，并尽量相结合于管弦乐写作中声部处理的若干基本原则，以帮助学生在掌握配器技术的过程中，寻找出一条有效而又切合实际的途径。 教学重点： 声音力度特性中的绝对性、相对性。 产生音色特性的“三要素”；谐波结构、共振峰、时间过渡特性。 教学内容： 声音的力度特性 声音的音色特性 一、声音的谐波结构 二、共振峰 三、声波的时间过渡特性 四、其它对音色形成有影响的因素 五、音色结合 音响谱例： 1例。 ------------ 课后作业： 复习：第一章。 预习：第二章。 次 序：第3周次 / 第一学期 授课形式：课堂讲授 授课时间：90分钟 授课章节：第二章 弦乐器性能总论（一） 教学目的： 较系统、而全面地介绍弦乐器所具有的各种性能，通过大量音响实例的分析比较，使学生不仅对弦乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。 教学重点： 弦乐器的发音原理。 弦乐器的各种弓法。 弦乐器的拨弦。 教学内容： 弦乐器的发音原理 弓法技术 连音、半连音、断音 拨奏 常规、非常规奏法 音响谱例： 30例。 ------------ 课后作业： 1、自行设计四小结左右的音乐片段，并运用各种不同弓法写出七、八种变体。 2、分析下列五本不同历史时期的管弦乐总谱： 莫扎特《费家罗婚礼》序曲 贝多芬《序曲》序曲 瓦格纳《纽伦堡名歌手》序曲 德彪西《牧神午后》序曲 勋伯格《华沙幸存者》 要求：通读各总谱中的弦乐部分，①分析比较弓法特点及其历史发展，并写分析报告（300字左右），②每本各举出弓法运用上有特点（或有意思）的片段。 次 序：第4周次 / 第一学期 授课形式：课堂讲授 授课时间：90分钟 授课章节：第二章 弦乐器性能总论（二） 教学目的： 较系统、而全面地介绍弦乐器所具有的各种性能，通过大量音响实例的分析比较，使学生不仅对弦乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。 教学重点： 触弦点的变化； 滑音； 泛音。 教学内容： 触弦点的变化 双音与和弦 震音 滑音奏法 泛音奏法 揉弦 音响谱例： 31例。 ------------ 课后作业： 书面习题： 1、写出小提琴每根弦上前五个自然泛音。 2、写出小提琴每根弦上三个（任意）人工泛音。 3、标出谱例Ⅱ-53小提琴泛音（人工）的实际音高。 二、通读“五本”总谱中的弦乐奏法： 写分析报告：比较奏法（使用范围、常用）、历史特点、角色等。 每本各举出弦乐奏法上有特点（或有意思）的片段。 次 序：第5周次 / 第一学期 授课形式：课堂讲授 授课时间：90分钟 授课章节：第二章 弦乐器性能总论（三） 教学目的： 较系统、而全面地介绍弦乐器所具有的各种性能，通过大量音响实例的分析比较，使学生不仅对弦乐技法的历史发展能获得较系统、完整的认识，而且，真正了解和掌握各种技法并创造性地运用到实际写作中。 教学重点： 把握好弦乐特殊奏法的实际效果，运用目的要明确。 教学内容： 特殊奏法 一、特殊定弦 二、弓杆奏法 三、强弓压奏法 四、非常规激振点变化 五、扣击奏法 六、其他：极端音、微分音、电声手段 音响谱例： 28例。 ------------ 课后作业： 通读总谱勋伯格《华沙幸存者》中的各种弦乐特