2014年秋人教版七上：第4课《散文诗两首》ppt课件.ppt

花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 适意： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。 代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱…… * * 作者介绍 泰戈尔： 印度文学家、诗人、社会活动家。他的创作对印度文学的发展影响很大。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作：诗集《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。 了解散文诗： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn 荷花，文中指含苞待放。 ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 舒适。 páihuái ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 qī 倾斜，歪斜。 zhē 遮挡，阻挡。 yīn bì ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 检查预习 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 听读 练读 品读 妈妈： “孩子，你在哪里呀？” “你到哪里去了，你这坏孩子？” 孩子： “我不告诉你，妈妈。” 慈爱善良、疼爱孩子 活泼可爱、热爱母亲 品读《金色花》 感悟诗歌 1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？ ？ 由具备了神力的小男孩变成的花。 感悟诗歌 2、这首诗写了什么事，表现了什么? “我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？ 写孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了纯真的母子之情。 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气 。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 品读讨论 3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 一是印度人也喜欢用花比喻儿童； 二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。 感悟诗歌 4、为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子?”这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 ？ 因为妈妈找不到孩子，是多么着急。何况一整天找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。 孩子：天真可爱、活泼淘气、? 孝顺机灵、天生善良。 母亲：?关爱孩子、沉静安详、善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰 。 品读讨论 5、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？ 喜爱、赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！ 品读讨论 6、你在这首诗中感受到了什么？ 7、假如你是“金色花”，你愿意帮妈妈什么事呢？ 新课小结 《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱，间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富、新奇而美妙，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象。 “妈妈， 你到底为什么爱我？” “不为什么， ──只因你是我的女儿！ 荷叶 母亲 冰心 作者简介 她的诗以抒写纯真的童心和圣洁的母爱为主，她的诗文的魅力是那娓娓道来的温婉的调子，是水一样的柔情，是金子般的童心。她是20世纪童心、母爱和良知的化身——冰心。将近一个世纪，她用爱心之笔划出了一道最美的人生图线。 细细品味 1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 心境 红莲 环境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 烦闷 雷声作了? 雨愈