2014广州一模作文讲评.ppt

2014广州一模作文讲评课 24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） ?????????某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 ?????????学校门口。 ????记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ ????学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 ?????????商场。 ????记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？ ????学生：百分百真迹。 ?????????文具店。 ????记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ ????学生：校服很便宜呀。 ??????????要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。 一、请注意作文“要求”的变化 1、以往的话题或新材料作文的要求是：“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。” 2、2012年广东高考作文的要求“上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。” 3、 2013年广东高考作文的要求“（1）自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。（2）不要脱离材料内容及含意的范围。” 4、 2014广州一模作文要求“①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。” 题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。 二、对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息。也就是要把握好材料的内容究竟包含了什么范围。 2014年广一模的作文在命题形式上与2013年的广东高考题保持了高度的一致，均为“材料引……”题型。也就是“围绕一个明确的核心问题提供几种提示角度，从而引导学生进行审题立意”的题型。 广一模的作文素材为一则时事型的新闻调查（记叙文段） 审读此类材料的思路：先明确核心内容，再抓时、地、人、事和结果（调查的问题），探寻原因，寻找其本质，寻找解决问题的方法。 （一）材料的内容（文字的表层信息） 1、核心内容：中学生在校服上涂画。 2、分析材料： （1）在学校——学生在校服上画机器猫，又用涂改液涂掉。班主任要求洗掉，洗不掉就涂掉。 （2）在商场——学生穿着歌星（偶像）签名的校服逛商场。并强调百分百真迹 （3）在文具店——学生认为校服便宜，在校服上试笔。 “含意”，按词典的解释，指的是“含有的意思”，而不是“引申的意义”。也就是说“材料它本身所含有的意思”。对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。 （二）材料的“含意”（材料的隐含信息） 1、分析第一个对话，可以从两个角度立意，首先是学生角度，学生为什么要在校服上涂画，这是一个中学生张扬个性的问题，校服是学生身份的象征，是规则的体现，是统一的象征，是纪律的体现，抓住这一点就可以写出三个立意：一是张扬个性，二是崇尚规则，三是在规则之下张扬个性。其次是班主任角度，学生在校服上涂画，班主任强制学生洗掉，洗不掉就用白色涂改液覆盖，这是一种生硬的教育方式，学生也可以抓住这一点来写。 2、第二个对话，学生的校服上有张靓颖的亲笔签名，这不仅仅是一个追星的问题，而且是在校服上涂画的问题，也就是说追星不能以损害校服、损害形象为代价，这不简单是一个明星效应的问题，而是要论述明星签名和校服涂画的关系。 3、第三个对话，学生在校服上试笔，因为校服便宜，这也不简单是一个奢侈浪费的问题，而是一个中学生的价值观问题，论述的焦点应该是便宜和校服涂画之间的关系。 三、归纳起来，可以从四方面立意 ????1.青春特质、个性特点 ⑴在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。 ⑵在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。 ⑶在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。 ⑷让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。? 2.校规、校纪、校容 ⑴学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。 ⑵要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。 ⑶学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的妥协和巧妙规避。 ⑷学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。 3.生活态度 ⑴在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现； ⑵在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、不重视细节的不良习惯。 ⑶在校服上试笔，说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态度。 4.社会反应 ⑴记者对校服涂画事件的采访，表明社会对青少年成长的关注。 ⑵记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。 四、本次作文存在很多不足，其中对材料作文的特点把握不到