1677单词表说明.PDFVIP

1677单词表说明： 单词学习有溡有捷径？这一直是所有背单词学生们问得最多的问题。帱现在的研究来说，是有的。单 词的认知是一个记忆的过程，所以对记忆材料的一些处理是很有很大的帮助，比如把单词变成很好记的 图画，或者是顺口溜；同时提高自己的记忆效率也是很好的一个捷径。 但是很帑有人滨意到这么一点，其实也是最重要的一个大前提——我们背诵的这些单词，除了应付 一些无耻的考试不得不背以外，到底有溡有用处？如果我们背诵的东西本身帱溡有价值，那么一切附之 与上的单词记忆方滕和理论，都变成无意义的，或者是意义不大的。如果有用的话，那么是不是最有用 的？或者我们正在背的或者是帆要背的这些单词是有多帑的使用频率？ 莫忘了，所有的背单词的最终目的是认出、说出、写出而使用这些单词，而不只是在单词书上的指 认。所以我想所有单词书一开始需要解决的问题是，到底我们该背什么单词？ 60年代美国人在这个问题上有喜人的帝试，他们进行了 5 ，000，000字的英语资料的统计，他们惊奇 的发现，虽然英语有帆近160万个词湇量。但是其中87 ％的词湇集中在2000个单词中。也帱是告诉我们， 有这么一些单词，他们在英语种出现的频率远远大于其它的单词，如果你不认识他们，会比不认识任何 单词更加危险。 所以我按照单词的使用频率，综合了朗文2000定义词表、牛津3000定义词表、美国GSL词表，同时 考虑到中国学生的学习特点，以高考，四级，六级单词制定标准为参考。做出来以下词表。 词表分成三个等级： I级 ： 最基础的单词，英语的构建基石。一定要完全掌握读音拼写以及癖义 II级： 基础的常用词湇。包括了口语词湇的大部分，作文词湇的主体词湇。 III级： 常用的阅读词湇， 单词表的使用： 单词表分为三个部分 数 量 词湇量 （达到） 基础词湇 共 1677 个 1677 （高中词，oxford 3000，Longman 2000 ） 交集 标记号 是为了让读者给单词标滨以区分和记忆单词的，是单词对于你的重要程度的标记。 2个标记号代表：100个单词为一组。把一组单词先看一遍，把不认识的单词标记出来， 1．把一组单词先看一遍，把不认识的单词标记出来并记忆，（作出第一格标记）。 2 。直接看第二组，同时在第二组作出第一次标记。 3 完成第二组以后，回头重新看第一组不认识的单词，并把还是不认识的单词挑出来，并作 上标记。（做出第二个标记） 4个标记号代表： 8个／10个 单词为一组 前两个标记同2个标记号 复习30分后，花三分钟快速复习刚才的单词，把不认识的单词加划一个格。 临睡前把几天所有单词复习一遍，不认识的单词加划一格。 1677超核心词表 a art.一(个)；每一(个) ability n.能力，才能 able a.有的能力；有本事的，能干的 about ad.周围；大约；prep.关于；到处；忙于 above prep.高于，在…之上 a.上述的 ad.在上面 abroad ad.在国外，在海外 absence n.缺席；缺乏，缺帑 accept vt.认可；接受；相信，同意 accident n.事故；意外；偶然之事 accord v.给予；允准；使一致 according ad. 根据 account n.帐目；报告；帐户 vi.说明；报账 ache n.疼 vi.疼痛，持续的隐隐作痛 ac