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十八 夏天的昆虫 汪 曾 祺 1、了解本文作者，整体感知课文内容。 2、品味文章的语言，体会作者的情感。 3、分析文章自问自答的写作手法。 4、体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。 作家名片：汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。 呱呱叫 竹篦 栖息 嫩绿 碧绿 清脆 厉害 缚住 guā bì qī nèn bì qīng lì fù 【呱呱】形容极好。 【栖息】有止息、隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。 【缚住】捆住；束缚；捕获。 通读全文，请你概括文章的主要内容？ 本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。 蝈蝈 “叫蛐子” 一种是“侉叫蛐子”，一种是“秋叫蛐子”。 读课文关于蝈蝈的部分，找出课文中所说的蝈蝈的别称是什么？ 课文介绍了两种不同品种的“叫蛐子”，是哪两种？ 因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加了一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。 课文解释了蝈蝈为什么被叫作“侉叫蛐子”，请你仔细读课文，找出相关原因？ 课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容，请你找出来，读一读！ ①就会呱呱地叫； ②什么都吃，据说吃了辣的更爱叫； ③咬人。 根据课文内容，比较这两个品种的叫蛐子的不同点，完成下面的题目。 ①就会呱呱地叫的是 ；叫声清脆的是 。 ②长得粗壮结实，样子也不大好看的是 ；体小，通体碧绿的是 。 ③住在笼子里的是 ；养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃的是 。 侉叫蛐子 秋叫蛐子 侉叫蛐子 秋叫蛐子 侉叫蛐子 秋叫蛐子 蝉 课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？ 品种 特色 共同点 海溜 最大，色黑，叫声洪亮，生命力很强 嘟溜 体较小，绿色而有银光，样子最好看，叫声也好听 叽溜 最小，暗赭色，因其叫声而得名 喜欢栖息在柳树上 朗读课文关于捉蝉这一段的描写，体会下列加点词的表达作用。 运用动作描写，生动准确地说明了孩子们捉蝉的过程，字里行间流露出对昆虫的喜爱，体现出对童年生活的眷恋，富有生活气息。 绿豆钢 这种蜻蜓很常见，有灰蓝色的和绿色的。 红蜻蜓，被说成是灶王爷的马。 深黑色，叫作鬼蜻蜓，也叫“寡妇”。 蜻 蜓 刀螂 作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。 头、翅膀、颜色和脉纹。 螳螂捕蝉,黄雀在后。它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。 阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各说了些什么？ 这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫，甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。 ①介绍蝈蝈的时候说了蝈蝈的种类、习性和蝈蝈的饲养方法。 ②介绍蝉的时候主要是介绍了蝉的种类和捉蝉的方法。 ③介绍蜻蜓的时候主要是介绍蜻蜓的种类。 ④介绍刀螂的时候就主要写了刀螂的外形。 下面一段文字是课文的结束语，交代了作者的写作意图。你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意学习和运用这种写法。 或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具包围中长大，未必是好事。 这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。 整篇课文，作者介绍了夏天的四种昆虫，分别是蝈蝈、蝉、蜻蜓和刀螂，通过对这四种昆虫细致的描写，凸显了作者对大自然的观察之仔细。同时也表达了作者对童年生活的一种怀念之感。作者采用自问自答的写法，在结束语中表明了自己写作的真实意图，发出了有利的倡导。 短短的文章，作者就将四种昆虫的形态展现在我们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察。请你们自己仔细观察一种动物，从外形、生活