2015四川联测第二轮语文评讲.ppt

联测促改第二轮测试评讲 选择题·基础 1．B 2．C 3．B 4．D 选择·论述类文本 5．C 6．A 7．A 选择·文言文阅读 8．D 9．A 文言翻译 （1）(1) 斯乃前王之美实，后王之水镜，善足以遵，恶足以诫也。（4分） 这些是先王们值得称道的事例，是后世帝王（用来对照自己）的明镜，好的完全可以遵循，不好的完全可以（引起）警惕。（4分） 【评分细则】 1．每两个小分句大意正确，1分；2分为止。 2．“美实”：译为值得赞美的事实、值得称赞的事例、好的事例，1分；“后王之水镜”：译为后世帝王的借鉴、楷模，1分。 3.译出“恶”为不好的事例，1分；译出“诫”为警示、训诫，1分。 文言翻译 （2）(2) 时水旱不调，民多饥馁，延儁谓疏通旧迹，势必可成，乃表求营造。（4分） 当时水涝和干旱时有发生，百姓大多饥饿（不堪），裴延儁认为疏浚开通以前的渠堰，一定能够成功，于是上书请求（批准）修建。（4分） 【评分细则】 1．每两个小分句大意正确，1分，2分为止。 2．“饥馁”：译出饥饿、饿其中一个意思，1分。 3．“营造”：译出连造、修造、修建其中一个意思，1分。 文意理解 【参考答案】 博涉经史，有经世济民之才；直言敢谏，有远见卓识；任职地方，造福百姓；屡被重用，历练丰富；孝敬继母，始终如一。【评分细则】 1．每个要点1分，5分为止。 2．要点一，答出“涉猎坟史，颇有才笔”、“饱览经书”或“才学很高”任意一个，1分。 3．要点二，答出“敢于直谏”，1分。 4．要点三，答出“造福百姓”或“为民着想”，1分。 5．要点四，答出“屡被重用”，1分。 6．要点五，答出“孝敬继母”，1分。 文言断句 【参考答案】 古者帝王右史记言／左史记事／言为尚书／事为春秋／太史公兼之／故名曰史记／并采六家杂说以成一史／备论君臣父子夫妻长幼之序／天地山川国邑名号殊俗物类之品也。 【评分细则】 1.划对2处，1分；3-4处，2分；5-6处，3分；7-8处，4分。 2.只划对1处不给分。 诗歌鉴赏 （1）【参考答案】 将首联中“岁月徂”的情思意象化，更为具体形象；想象中的荒芜城阙，与眼前的丞相祠堂并举，古今、远近、虚实结合，拓宽了诗歌时空，使全诗内涵更为丰富，境界更为辽阔，余韵深藉。（4分） 【评分细则】 1．答出将“岁月徂”的情思意象化，使之具体形象，2分。 2．答出古今、远近、虚实结合，使内涵丰富，境界辽阔，2分。 诗歌鉴赏 （2）【参考答案】 本诗表现了伤时怀古与思乡的情思。诗人由雄伟的大庾岭联想到开路种花的唐丞相，由丞相祠堂的寂寞联想到越王城阙的荒芜，饱含对岁月流逝的感喟，对古代圣贤的怀想；后两联强调大庾岭的特殊地理位置，刻画夕阳遍照乱山、诗人不忍伫立回望的场景，表达出强烈的思乡之情。（4分） 【评分细则】 1．答出“伤时怀古”之意，1分；有所分析，1分。 2．答出“思乡”之情，1分；有所分析，1分。 默写 (1)窈窕淑女 (2)谨庠序之教 (3)复为慷慨羽声 (4)有良田美池桑竹之属 (5)孤舟一系故园心 (6)悄怆幽邃 (7)至于幽暗昏惑而无物以相之 (8)梧桐更兼细雨 散文阅读 15 D、E 16. ①表现年轻时候的作者对海明威的仰慕之情，凸显生活中的海明威生气勃勃、亲切平和的形象； ②以生动的场景描写开篇，增强文章的感染力； ③起笔承题，并由此引出后文对海明威创作与人生的评论。 【评分细则】 1．答出作者对海明威的仰慕之情，1分；凸显海明威本身的形象特点，1分。 2．答出开篇描写对全文的作用（增强文章感染力，增强读者阅读兴趣），2分。 3．答出起笔承题，1分；开启下文的评论，1分。 散文阅读 17. 写作是艰苦而快乐的，要专注和坚持；写作应言简意赅，耐人寻味；写作要注重技巧，融入生命感悟。 【评分细则】 1．答出写作是“艰苦、快乐”其中之一（内容相近即可），1分；答出“专注、坚持”其中之一（内容相近即可），1分。 2．答出写作需要“语言精炼”或“引人深思”，2分。 3．答出注重技巧，1分，答出写作要富有感情、感悟等，1分。 散文阅读 18. 示例一：海明威的作品简约而富有深意。他深悉“冰山”理论，懂得写作时省去一些东西而使作品富有神秘优雅的气息。文段①简洁朴素的叙述交代了老人的职业、年龄特征、生活困境等信息，84天一无所获的经历也隐含着老人坚韧、顽强的性格。文段②简短的内心独白既暗示老人和鲨鱼搏斗的惨烈，也深刻地揭示出他绝不向命运低头的勇敢和坚毅。“冰山”之下丰富的内蕴，使海明威的作品更具张力。 示例二：海明威的作品蕴含着永不屈服的硬汉精神，具有震撼心灵的力量。《老人与海》中独自捕鱼的老人，历尽艰辛才捕获大马林