工作生活质量追求教师工作与生活的和谐发展.pdfVIP

!#!# $% ’ ! 比较 教 育研 究 年第 期 ()*)+,- !## $% ./0,+,123) 4567,12* 8)32)9 （总第# $% 期） 工作生活质量：追求教师工作与生活的和谐发展 孙钰华 （新疆师范大学教育科学学院，乌鲁木齐 830054） ［摘要］本文综述了国内外有关“教师工作生活质量”概念的界定、内容、影响因素及提高途 径的研究现状，分析并反思了研究的现状以及今后的发展趋势。 ［关键词］教师；工作生活质量；和谐发展；人力资源 G451 文献标识码：A 文章编号：1003-7667（2008）04-0083-05 中图分类号： “工作生活质量”（QualityofWorkLife，简称 到人在生产中的作用，罗伯特·欧文根据自己长期 QWL）是西方发达国家企业人力资源管理理论和 的观察，把工人称为“有声机器”，以示与无声机器 实践长期发展的结果，在大力倡导以人为本、和谐 的区别，认为“养好”人这一“有声机器”能获得更 发展的今天，这一问题更凸显出它的重要意义与 多的利益。19世纪下半期到20世纪初，弗雷德里 价值。“工作生活质量运动”曾被认为是可能从根 克·泰勒的研究大大推进了人在生产中的作用。他 本上改变组织运转方式的新运动，受到各种组织、 提出我们要研究工人操作的动作，但也要“科学地 企业、机关与学校的广泛重视，推动了人与工作、 挑选工人，并进行培训和教育，使之成长”，这说明 人自身生活的不同方面的和谐发展。 他已经认识到了人在劳动中的作用，以及人作为 另一种资源的潜力和可塑性。而同一时代的亨利· 一、QWL提出的渊源及发展历程 法约尔则把研究的关注点更多地放在了劳动者身 QWL的出现是人追求自身和谐的结果。人自 上，他提出完成工作需要具备不同的能力，每一种 身的和谐包括以下两个方面：一个是生命的存在， 能力都有基本的内涵，包括身体、智力、道德、一般 主要指生命实体及维持其存在的途径即工作，它 文化、专业知识、经验六种要素，为此后的人力资 既是人生存资料的来源，也是人生命价值的基本 源研究作了铺垫。乔治·埃尔顿·梅奥的霍桑实验 内容；另一个是生活质量，也可称为生存的质量。 将工作中的经济人观点转化为社会人，马斯洛的 这两个方面相辅相成，共同构成了社会中人的存 需要层次理论推动了激励理论的产生，引发了人 在，人类对两者和谐状态的追求有着漫长的历史。 们对劳动者社会、心理方面的关注。20世纪60年 追求和谐的第一阶段是追求人与工作的和 代，舒尔茨跳出了人在工作中作用的固有思维，提 谐。这种观点改变了工业经济初期资金重于一切 出了人力资本理论，主张对人力资本进行投资，不 的观点，人在工作生产中的作用开始得到重视。工 仅投资在生产所需要的培训上，也投资在医疗保 业革命初期，社会经济的发展主要依托的是资本 健、工作环境等各个方面。 与能源的利用。19世纪上半期，一些先驱开始注意 美国管理学者布莱克和英顿提出的管理风格 作者简介：孙钰华（1965-），女，山东安丘人，新疆师范大学教育科学学院副教授，硕士。 — — !! #$% !! 年第 期 比较 教 育研 究