2016_2017学年高中历史第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争2中国资产阶级的民主思想课件.ppt

返回 学习延伸 康有为和孙中山都主张改变封建君主专制制度，学习西方资产阶级的民主政治制度。但康有为主张通过改良的方式，保留君主，建立君主立宪制的国家；而孙中山则主张通过暴力革命的方式，推翻清政府，建立资产阶级民主共和国。 梁启超和孙中山都吸收了西方启蒙思想家的学说，在民权思想方面都显得比较突出。但梁启超的思想最终仍没有突破君主立宪的思想，而孙中山则明确提出了民主共和的主张，在这方面要比梁启超进步得多。 * * * * * * * 学案2　中国资产阶级的民主思想 第六单元　近代中国的民主思想与反对专制的斗争 简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。 课标要求 一、康有为和梁启超的民主思想 1．康有为 (1)背景：游历香港和对资本主义文明的亲身体验。 (2)基本思想 ①用“穷则变，变则通，通则久”来论证社会进行维新变革的必要。 ②以中国传统的三世之说，强调当时中国应实行 。 ③把孔子尊为变法改制的祖师，以此证明维新改制的神圣性与合理性。 (3)民主实践 ①1895年领导“ ”后，又多次上书。 ②百日维新期间，编译《俄彼得变政记》《 》等书，主张设“制度局”。 答案 君主立宪制 公车上书 日本变政考 2．梁启超 (1)思想特点：与康有为有许多共同之处，在阐述维新变法思想上甚至显得更激进，特别是 更为突出。 (2)表现：①他把张扬民权和批判封建专制紧密结合。②把“伸民权”与“广民智”联系起来，提出“议院以学校为本”的说法。③维新运动失败后，其思想一度更趋进步。 3．谭嗣同：思想尤其激进，带有比较明显的民主革命色彩。 4．评价 (1) 是康有为和梁启超的基本政治主张。 (2)君主立宪是资产阶级的一种政体形式，与封建君主专制有本质区别。 (3)君主立宪具有一定的“ ”，但又与民主共和有明显差距。 答案 民权思想 君主立宪 民主性 探究点1　康有为的民主思想 思考　 (1)材料一中的人物是谁？他是如何宣传自己的思想的？ 答案　康有为。著书立说、开堂讲学。 答案 深化探究 材料一　见右图 材料二　康有为说：“乱世者，文教未明也；升平者，渐 有文教，小康也；太平者，大同之世，远近大小如一，文 教全备也。”还说：“《春秋》始于据乱，立君主；中至升平，为立宪，君民共主；始至太平，为民主。” 思考　 (2)据材料二回答，康有为是如何解释“三世说”的？有怎样的意义？ 答案　以传统经籍中“据乱”“升平”“太平”三世之说，来分别比喻和阐释西方的君主专制、君主立宪、民主共和这样三个前后相序的历史时代。用儒学语言为政治制度的变革提供了一种进化论的依据。 答案 思考　 (3)结合材料二指出，康有为在政治上的主张如何？ 答案　在政治上，康有为坚持渐进变革，主张先实行君主立宪，将来再实行民主共和。 探究点2　梁启超的民主思想 思考　 (1)材料反映了梁启超的思想主张是什么？ 答案　兴民权，实行君主立宪。 答案 材料 献身甘作万矢的，著论求为百世师。 誓起民权移旧俗，更研哲理牖新知。 ——梁启超《自励》节录 思考　 (2)他认为设议院的必要条件是什么？ 答案　开学校，广民智。 答案 思考　 (3)康有为和梁启超的思想共同点以及各自特色是什么？ 答案　共同点：都属于资产阶级维新派，都主张学习西方政治制度，反对君主专制，主张君主立宪制。 特色：康有为把中国传统的儒家思想同西方政治学说相结合来宣传变法；梁启超的思想更加激进，特别是民权思想更为突出。 康有为借助孔子的权威论证维新变法的合理性，一方面反映出民族资产阶级的软弱性；另一方面也符合当时思想领域的实际情况，减少了维新变法思想传播的阻力，是宣传维新变法的策略和需要。 名师指津 《新学伪经考》和《孔子改制考》 《新学伪经考》在维护孔子的名义下，把封建统治者历来视为神圣不可侵犯的某些经典宣布为伪造的文献，这就动摇了封建顽固派恪守古训、反对变法的理论基础。《孔子改制考》将孔子当作民权思想、平等思想的倡导者，利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，给维新变法思想寻找历史依据。这两部书虽然未直接论述政治问题，但在知识界引起强烈震动和反响，它代表当时社会中民族资产阶级上层的意向和主张，体现了这个阶层的经济政治要求和利益。 概念阐释 资产阶级维新思想 梁启超对西方的政治制度作了全景式扫描，认为世界各国政体分“君主国”和“民主国”两种，各国政治则主要区别于有没有宪法。比较而言，君主立宪政体是世界上最完善的政体。梁启超觉得实现立宪政治，必须具备两个条件，即制定一部“宪法”和培养有资格的国民。(岳麓版) 梁启超对专制集权的抨击，对资产阶级民主的鼓吹，有利于中国资产阶级民主主义的发育成长。(人民版) 教材互补 二、孙中山的民主思想 1