2016《晏子使楚》.ppt

晏子使楚 《晏子春秋》 知人论世  晏子（前？--前500）：名婴，字平仲，春秋时夷维邑（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名于诸侯。先侍奉灵公3年，竭力建树新功。继之辅佐庄公，颇受重用。后因谏阻伐晋，庄公不听，遂辞官耕于海滨。及庄公被杀，景公即位，又被起用，并任相国。晏婴为国为民，无私无畏，直言敢谏，恪尽职守，并且擅长外交辞令。掌管齐国政治，讲究礼仪，以节俭力行著称。 知人论世 《晏子春秋》：《晏子春秋》是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，是由战国时人搜集晏婴的言行编辑而成的。全书共8卷，215章，每章由一个小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。? 一读课文 借助注释和工具书，扫清文字障碍，做到读音准确、吐字清楚，对课文内容有初步的感知。? 读准字音： 赐（ ）晏子酒 酒酣（ ） 缚者曷（ ）为者也 吏二缚（ ）一人诣（ ）王 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为 枳（ ） cì hān hé fù yì huái zh? 二读课文 注意正确的朗读节奏、停顿。感受文章简约、优美的节奏；朗读时的停顿可以按音节兼顾意义划分。?示例：吏二／缚一人／诣王? 缚者／曷为者? 得无／楚之水土／使民善盗耶? 三读课文 三读，做到朗读流畅，尽量读出语气、语调，初步理解课文内容。?学生自由大声朗读。 合作学习： 1.默看课文,对照书下面的注释,疏通课文大意。 2.小组成员互相交流,提出不懂的字、词、句。看看能否相互解疑。 3.提出不能解决的字、词、句,全班同学讨论解决。 晏子将要出使到楚国去。 楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他，用什么办法呢？” 手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃的罪。 晏子来了，楚王请晏子喝酒。 酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。 楚王问：“绑着的人是干什么的？”（小官吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。” 楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？” 晏子离开座位回答说：“我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。 现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？” 楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” 文言字词积累： 1.通假字： 1)曷( )通____译:______ 2)熙( )通____译:_____ hé “何” 什么 xī “嬉” 开玩笑 文言字词积累： 2.古今异义词: 坐 古: __ __________ 今:____________ 席 古: ____________ 今: ____________ 其实 古:___________ 今:____________ 古:___________ 今: ___________ 所以 犯罪 如：坐盗 坐下，动词 座具 如：避席 席子 它的果实 副词，表示所说的是实际情况 ……的原因 表因果关系的连词 文言词积累： 3.一词多义 为 何为者也( ) 为其来也( ) 也 齐之习辞者也( ) 吾欲辱之,何以也( ) 做,动词 相当于“于”，当 助词，表判断 句末语气词，表疑问语气 一词多义 楚王闻之 吾欲辱之 之 婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶 （代词） （助词， 的） 翻译原则 文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文