语文的快速提分与技巧-1.ppt

轻松 快乐 高效 ——浅谈语文学习的方法与技巧 高考语文卷 ——模块与构成 基础知识与语言表达 文言文阅读与翻译 现代文的阅读与理解 古诗词分析与鉴赏 阅读拓展与延伸 写作 现代文的考查范围 层次阅读的考查 语意阅读的考查 结构阅读的考查 艺术手法的考查 现代文题干阅读法  ___层次阅读法 语言标志： “哪些”、“哪里”、“怎样”、“原因”、等 解题步骤： 角度——语言标志 对象——问的什么 区域——对象所在的范围 绵绵土  牛汉 本文描写的“绵绵土”有哪些特点？ 答题步骤： 角度—语言标记 —“哪些”—层次 对象—“绵绵土”——特点 区域—与对象有关—5-14段 答案：细柔、金黄、温暖、净土 文言文的考查范围 实词的判断与选择 人事的评价与选择 综合的选择与判断 文言文的理解与翻译 文言实词的判断与选择 三看：看词性、看通顺、看关系 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项 A. 法弗能正也 正：正确 B．死不还踵 踵:脚后跟 C．上唱而民和 唱:倡导 D．察其党与 察:仔细看 【答案】A 例二 下列词语的解释，不正确的一项是 A. 宜课功殿 课：考核 B．擢太子率更令 擢：提拔 C．楚客等恶其言切 切：恳切 D．朝有论著辄豫 豫：参与 【答案】C 例三 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.元末举于乡，长龙溪书院 长：执 B.江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚 C.邓愈镇江西，数延见 延：招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐 文言文翻译—对译与直译 把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语.（10分） 鼎 至，奏罢 不职 有司 数十辈，列部肃清 熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。 帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。 皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎 文言文翻译——愚公移山法 鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。 第一次：熊鼎到任，上奏罢免（不职有司）数十人，（列部）肃清。 第二次：熊鼎到任，上奏罢免不称职的（有司）数十人，（列部）肃清。 第三次：熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部（贪官污吏）得以肃清。 古诗词的考查范围 诗眼的阅读理解与鉴赏 诗句的阅读理解与鉴赏 整诗的阅读理解与鉴赏 对比的阅读评价与鉴赏 古诗词鉴赏三步曲 ——诗眼的鉴赏 鉴赏步骤： 第一步：手法+效果 第二步：画面再现+展现了--的场景 第三步：表达了作者…的思想情感 溪 亭????????????????????? 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风伴酒醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 问题句：独行穿落叶，闲坐数流萤。情感句：何处渔歌起，孤灯隔远汀。 手法——“穿”“数”两字为细节描写，其作用是形象生动。 画面——独自一人在落叶飘零的树林中穿行，百无聊赖地坐在那里数着飞来飞去的流萤。展现了一副凄清、冷落的场景。 情感——表达了作者孤独、苦闷、寂寞无聊的思想感情。 阅读与探究 弄清探究题发表观点的对象 弄清探究题分析探究的角度 弄清探究题解答试题的步骤： ?表明观点—— 发表自己的观点与看法 ?举例分析—— 结合文本——（内延） 结合其他——（外延） ?照应归纳—— 照应观点或照应试题 探究角度——观点式 小说的阅读探究（8分） 不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传：老菊头的这种做法，有人认为是一种对事物纯正品质的坚守，可以理解；也有人认为这种行为反映出一种狭隘的保守意识，所以不应提倡……请联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法。（《菊痴》） 试题分析 题干分析： 对象——“不参加花卉协会，不给其他菊花爱好者一根一枝，以免谬种流传” 角度—— “联系现实，谈谈你对生活中类似行为的看法”——（外延） 答题步骤： 第一步：根据文本，对老菊头的做法提出自己的观点； 第二步：结合现实，举例分析；——（外延） 第三步：总结照应。 学生范文示例 （第一步：根据文本，对老菊头的做法提出自己的观点）老菊头坚决不让谬种流传，正是对事物纯正品质的坚守，可以理解。（第二步：联系现实，举例分析）劳斯莱斯始终坚守精雕细作的工艺，至今仍保持名车桂冠；而三元等厂家没能如广告般严把品质关，最终砸了自己的品牌。对品质的坚守，也是对信念、人格的操守。老菊头正是因为对绿荷的正宗保护，才显示了他品质的高贵。（第三步：总结照应）我们要坚守品质但不固步自封，取其精华，却要