我也来配音（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版.docx

我也来配音（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册综合实践活动通用版“我也来配音”，包括配音技巧的学习、模仿不同角色配音、小组合作完成配音作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册语文课本中关于表演、朗读的相关内容相联系，学生通过已有知识，可以更好地理解和掌握配音技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和团队合作精神。学生将通过配音活动，锻炼倾听、模仿、创造和表演的能力，增强文化自信，培养对艺术创作的兴趣和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生通常已经具备一定的语言基础，能够进行简单的朗读和模仿。他们可能对一些基本的表演技巧有所了解，如表情、动作和声音的变化。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对表演和模仿活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新的配音技巧。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在模仿不同角色的声音时遇到困难，因为他们可能缺乏对各种声音特征的感知和表达能力。此外，小组合作中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等问题，影响配音作品的完成质量。还有一些学生可能在面对失败时缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、计算机或平板电脑

-课程平台：班级微信群、校园学习平台

-信息化资源：配音教学视频、配音教程电子文档、角色声音资料库

-教学手段：角色扮演道具、音乐播放设备、小组讨论记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对配音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看电影或动画片吗？有没有注意到电影中的配音演员？”

展示一些经典电影或动画片的配音片段，让学生初步感受配音的魅力和重要性。

简短介绍配音的基本概念和它在影视作品中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.配音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解配音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解配音的定义，包括其主要组成元素或结构，如声音的音色、音调、节奏等。

详细介绍配音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解声音的运用。

3.配音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解配音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的配音案例进行分析，如动画电影《狮子王》中的配音演员。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解配音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对影视作品的影响，以及配音在塑造角色形象中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个配音技巧或角色进行深入讨论。

小组内讨论该配音技巧的特点、应用场景以及如何提升配音技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括配音技巧的演示和小组的总结。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对配音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括配音技巧的演示、角色配音的片段和小组的总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调配音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括配音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调配音在影视作品中的价值和作用，鼓励学生课后尝试自己配音，提升语言表达和表演能力。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的影视角色，尝试进行配音，并记录自己的配音过程和感受。

教学过程设计结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-配音技巧书籍：《配音艺术入门》、《声音表演技巧》等，这些书籍可以为学生提供更深入的配音理论和技术指导。

-配音教程视频：在视频平台上搜索“配音教程”或“配音技巧教学”，可以找到许多专业的配音教程视频，帮助学生提升配音技能。

-影视配音作品：推荐学生观看一些经典影视作品，如《狮子王》、《功夫熊猫》等，分析其中的配音技巧和角色塑造。

-语音识别软件：介绍一些语音识别软件，如科大讯飞、百度语音等，让学生了解现代科技在配音领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加配音社团或兴趣小组，与其他同学一起练习配音，互相学习和提高。

-组织学生观看配音比赛或表演，如中央电视台的《声临其境》，激发学生对配音艺术的兴趣。

-建议学生尝试不同的配音风格，如喜剧、