1.2.1　有理数 教案 2023-2024学年 人教版数学七年级上册.docx

1.2.1有理数教案2023-2024学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1有理数教案2023-2024学年人教版数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：有理数

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解有理数的概念。

2.培养数学推理能力，学会有理数的运算。

3.提升数学建模意识，通过实际问题应用有理数。

4.增强数学应用意识，感知数学在生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解有理数的概念，包括正有理数、负有理数和零。

②掌握有理数的运算规则，特别是加减法运算和乘除法运算。

③熟悉有理数的大小比较方法，能够比较两个有理数的大小。

2.教学难点，

①理解有理数运算中的符号规则，特别是在负数运算中的符号处理。

②解决有理数运算中的实际问题，如解决含有负数的方程和不等式。

③将有理数运算应用于实际问题中，如温度变化、距离计算等，需要学生具备较强的应用能力和逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备有关有理数的概念、运算规则和大小比较的图片、图表，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备用于演示有理数运算的教具，如计算器、卡片等。

4.教室布置：设置小组讨论区域，摆放实验操作台，确保教学环境有利于学生互动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家生活中有没有遇到过需要比较大小的情况？比如温度的升高和降低。”

展示一些关于温度变化、高度差等生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受有理数在生活中的应用。

简短介绍有理数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数的概念、组成部分和运算规则。

过程：

讲解有理数的定义，包括正有理数、负有理数和零。

详细介绍有理数的数轴表示法，使用数轴图帮助学生理解有理数的位置关系。

3.有理数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数的特性和重要性。

过程：

选择几个与生活相关的案例，如购物找零、储蓄计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到有理数在解决实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例如何使用有理数进行计算，以及有理数在解决问题中的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于有理数应用的问题，如“如何计算两地的直线距离？”

小组内讨论问题解决方案，并记录下来。

每组选派一名代表，向全班分享讨论成果，其他学生可以提问或补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数的概念、数轴表示、运算规则和案例分析。

强调有理数在数学和生活中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中发现和运用有理数。

布置课后作业：让学生完成一些简单的有理数运算题，并思考如何将所学知识应用于实际生活。

知识点梳理

1.有理数的概念

-有理数是可以表示为两个整数之比的数，即形如a/b（b≠0）的数。

-有理数包括正有理数、负有理数和零。

-正有理数是大于零的有理数，负有理数是小于零的有理数。

2.有理数的数轴表示

-数轴是表示实数的直线，原点表示零。

-正有理数位于原点右侧，负有理数位于原点左侧。

-数轴上的点对应着特定的有理数，可以用来比较有理数的大小。

3.有理数的运算规则

-加法：同号相加，保留符号，绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的数的符号，绝对值相减。

-减法：减去一个数等于加上这个数的相反数。

-乘法：同号得正，异号得负；绝对值相乘。

-除法：除以一个数等于乘以这个数的倒数。

4.有理数的大小比较

-在数轴上，从左到右的顺序表示数的大小。

-正有理数大于零，零大于负有理数。

-可以通过数轴或直接比较两个有理数的绝对值来确定大小。

5.有理数的相反数

-每个有理数都有一个相反数，即符号相反，绝对值相等的数。

-相反数的和