2024秋七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第1课 中国早期人类的代表—北京人教学实录2 新人教版.docx

2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人教学实录2新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表—北京人教学实录2

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.北京人的生活方式：了解北京人的生活方式，包括生活环境、工具使用、狩猎方式等。

2.北京人的文化特征：识别北京人的文化特征，如使用火、制作工具等。

难点：

1.北京人生活的具体环境：学生可能难以想象远古时期的生活环境。

2.北京人的文化成就：理解北京人的文化成就，如使用火对人类文明的意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示，如图片、视频，帮助学生直观感受北京人的生活环境。

2.结合考古学知识，讲解北京人遗址的发现过程，增强学生对远古生活的理解。

3.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，共同分析北京人的文化特征和成就。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟北京人的日常生活，加深对重点内容的记忆和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍北京人的历史背景、生活环境和文化特征。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨北京人对人类文明发展的贡献，激发学生的思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演北京人，体验古代人类的生活方式，增强学习的趣味性和参与感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示北京人的生活环境和考古发现。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，通过游戏和模拟实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.现场教学：组织学生参观相关博物馆或遗址，实地感受历史，加深对知识的理解。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一幅北京人生活场景的图片，引起学生的兴趣。然后，提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么时期的人类吗？他们有哪些特点？”通过这样的问题，引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授

（1）介绍北京人的历史背景：讲解北京人的发现时间、地点以及相关考古学家的研究成果，用时5分钟。

（2）讲解北京人的生活方式：通过图片和视频展示北京人的生活环境、工具使用、狩猎方式等，用时10分钟。

（3）分析北京人的文化特征：引导学生识别北京人的文化特征，如使用火、制作工具等，用时10分钟。

3.实践活动

（1）分组模拟：将学生分成小组，每组模拟北京人的一天生活，包括狩猎、制作工具、使用火等，用时15分钟。

（2）角色扮演：让学生扮演北京人，展示他们使用工具、制作火种等场景，用时10分钟。

（3）小组展示：每组派代表向全班展示他们的模拟生活，其他学生进行评价和补充，用时10分钟。

4.学生小组讨论

方面一：北京人的生活方式

举例回答：讨论北京人如何使用火，火对他们的生活有哪些影响。

方面二：北京人的文化特征

举例回答：讨论北京人如何制作工具，这些工具在他们的生活中扮演什么角色。

方面三：北京人对人类文明的影响

举例回答：讨论北京人的生活方式和文化特征对后来人类文明发展的影响。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调北京人的生活方式和文化特征。然后，总结北京人对人类文明发展的贡献，如使用火对烹饪、取暖、驱赶野兽等的作用。最后，鼓励学生在课后进一步了解人类早期的历史，用时5分钟。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国史前文化》，作者：张忠培。这本书详细介绍了中国史前时期的文化发展，包括北京人的文化成就及其对后世的影响。

-《史前考古学概论》，作者：李学勤。书中涵盖了史前考古的基本理论和实践，对于想要深入了解北京人及其他史前人类活动的研究者来说是一本很好的入门书籍。

-《人类简史：从动物到上帝》，作者：尤瓦尔·赫拉利。这本书从宏观的角度讲述了人类历史的发展，其中包含了人类早期使用火、制作工具等关键事件，对于理解人类文明的发展具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅更多关于北京人生活的资料，如《北京人化石的发现与研究》等学术论文，以深入了解北京人的生活方式和生存环境。

-鼓励学生探索其他史前人类遗址，如山顶洞人遗址，通过对比研究，了解不同史前人类的文化特征。

-组织学生参观当地的历史博物馆或考古遗址，通过实地考察，增强对史前人类活动的感性认识。

-学生可以尝试自己制作简单的史前工具，如石斧、石刀等，通过亲自动手，体验史前人类的劳动智慧。

3.知识点拓展

-研究火的使用