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2012 年 第5 期 Journal of Chinese Mathematics Education No.5 2012 “二次函数y = ax2 的图象” （第 1 课时） 教学设计与点评 袁 爽（天津市第一中学） 顾洪敏（天津市和平区教师进修学校） 刘金英（天津市中小学教育教学研究室） 摘要：提升教学质量，是永恒的教育追求. 在课堂教学层 教学目标和目标解析 面，为更好地以课题研究为依托，以数学核心内容为载体，切 1． 教学目标 实提高课堂教学的有效性，我们于2011 年11 月10 日召开了天 （1）经历描点法画函数图象的过程； 津市初中数学 “以研究促发展，提升教学质量”研讨会，袁爽 （2）掌握观察、归纳、概括函数图象特征的方法； 老师做了一节 “二次函数y = ax2 的图象”的研究课，本节课的 （3）会利用函数性质解决有关问题； 设计力求让学生在学习过程中做到学思结合、知行统一. 和平区 （4）学会欣赏数学美的审美能力. 教研室顾洪敏老师对本节课进行了点评，天津市中小学教育教 2． 目标解析 学研究室刘金英老师，从课题研究的角度，做了深入的探讨. （1）虽然用描点法画函数图象学生已经学过，但准确画出二 关键词：二次函数；图象特征；思想方法 次函数的图象，是探究二次函数性质的前提，所以画二次函数 y = ax2 的图象，仍是学习的目标之一； 教学内容和内容解析 （2）通过列表、描点、画出二次函数的图象，概括函数图象 本节课内容属于 《全日制义务教育数学课程标准（实验 的特征，进而观察、分析、探究、归纳、概括，得到二次函数 稿）》 （以下简称《标准》）中的 “数与代数”领域，是在已经学 y = ax2 的图象特征，可以进一步加深对函数三种表示方法（列 习了二次函数定义的基础上画出二次函数y = ax2 的图象，并通 表法、解析式法和图象法）的理解； 过对图象的分析和研究，掌握二次函数y = ax2 的图象特征. （3）通过对二次函数y = ax2 的图象特征的探究，学生经历 二次函数的核心内容是它的概念和图象特征，本节课是图 观察、分析、探究、归纳、概括的认知过程，会用所学知识解 象的第1 课时：y = ax2 的图象. 本节课的核心是图象的画法和图 决有关问题. 培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力； 象 “特征”. （4）二次函数y = ax2 的图象具有对称性，体现了数学美， 对二次函数的图象的研究，充分体现了数形结合思想. 通过 要让学生在学习过程中感受对称美，提高数学美的审美能力. 对图象的研究和分析，可以确定函数本身的性质. 在以前学习的 教学问题诊断分析 一次函数和反比例函数中都有所体现，结合本节课的内容，可 本节课的学习是以已学函数内容为基础的. 需要利用已经掌 以进一步加强对数形结合思想方法的理解. 在利用描点法画二次 握的研究一次函数和反比例函数图象的方法探究解决二次函数 函数的图象时，先由函数解析式考虑自变量的取值范围，分析 图象和性质的问题. 二次函数y = ax2 的学习也为后面学习y = x 、y 的对应变化关系，然后猜想函数图象的大致位置、轮廓、 ax2 + bx + c 的图象和性质打好基础. 基于本节课的地位和作用制 趋势，进而列表、描点、连线，作出函数图象，反映了作函数 定本节课的教学重点为二次函数y = ax2 的图象和画法，以及图 图象的一般规律. 象特征的归纳. 因此，学