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博览精累,巧练创新 　　摘 要： 要想写出有新意、具魅力的文章，学生就需在生活中善于进行创造性的积累。为培养学生作文中的创新精神和能力，本文作者在教学实践中，集思广益，引导学生博览精累，追求创新；指导学生广泛阅读，并创造性地读出智慧、积累智慧；精读同龄人佳作，欣赏作品中亮点；感受生活，捕捉新感受做随笔记录，等等。 　　关键词： 作文 创造性积累 阅读 　　 　　一、指导学生广泛阅读，并创造性地读出智慧、积累智慧 　　《语文课程标准》明确指出：“阅读与作文密切配合。”阅读是吸收、理解，写作是倾吐、表露。阅读是作文的基础，作文是阅读的结晶，只有多读书，心中才能充满丰富的内容。教师指导学生多读书，不仅能使学生明智，增见识，丰富他们的精神世界，而且能更有效地积累语言，帮助学生提高写作水平，写出上佳的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这源头便是书本。 　　学生应善读目标语言并创造性积累目标语言中的精髓，建立读书笔记。只有这样才能真正把书读好读懂。收集优美词句到阅读笔记中去，建立精品库。 　　所谓目标语言，就是那些高于学生语言发展水平，有着丰富文化内涵的语言，是学生一定时期攀登的目标，如中外名家著作、童话故事、寓言故事、科幻故事等。阅读这些语言，学生能不断提高语文素养（语感、写作、技巧等），从小接受良好的文化熏陶。为此，应督促学生善读、多读这些语言，并要求学生在阅读时能自