多变颜色说课稿.doc

多变颜色课件 ——色彩·情感 各位评委、同仁们： 大家好！我叫杨美华，来自南通市小海中学。今天我说课的内容是苏少版七年级第六课《多变的颜色》。（课件片头展示） 一、首先我对教材进行如下分析：（课件展示） 1、说教学内容： 本课教学内容从走进色彩、寻找色彩、观察色彩和体验色彩中让学生认识和感受色彩的魅力。 说教学目标： （1）、知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。 （2）、过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，能熟练大胆地表达和应用色彩来表现思想与情感。 （3）、情感态度和价值观目标：培养学生乐观积极向上的人生态度和爱国主义情怀，促进适应未来社会发展的能力。 3、说教材的重点、难点： （1）、重点：不同色彩引起不同的心理联想和情感体验。 （2）、难点：能够在实际生活中利用色彩情感特性表达自己的内心感受。 4、说课时安排：本课可分为两课时来完成：第一课时是让学生初步了解色彩的基础知识。第二课时是让学生进一步了解色彩的特性并能让学生在实际生活中用色彩表达自己的情感。在这里，我将以第二课时作为我的说课内容。 二、学情分析： 初一年级的学生，已经初步掌握了色彩基础知识，所以本课对色彩的产生及原理不作重点介绍。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生对色彩情感的应用感知能力和形象思维能力。 二、说教学方法分析：（课件展示） （1）、情境教学法：创设情境感受体验色彩情感，引导学生发现身边色彩的神奇和魅力。 （2）、自主探究法：通过自主学习、自主发现、自主评价，激发学生的表现欲望和创作热情。 三、说学法指导：（课件展示） 遵循“学为主体”的原则。（解说）：让学生以个人或集体的方式参与教学活动，通过自主探究合作学习，调动学生的参与热情，提高审美能力。 四、教学过程：本节课教学由五个环节组成。 ……接着我再阐述，对于中国人而言，“中国红”已经成为一个特有的名词和概念，在西方，说到红色就会使人联想到中国。如：红色的灯笼、红色的中国结等都会使我们有一种热烈、喜庆、吉祥的情感体验。 接着，我再通过画面讲授黄色带给我们的联想和情感体验。在众多色彩中黄色是最明亮的色彩，看到黄色我们会一下子联想到柠檬、油菜花以及明媚的阳光。因为黄色的灿烂和辉煌，画家梵高笔下的向日葵才显出旺盛蓬勃的生命力和画家对生活的热烈渴望。（播放梵高《向日葵》）黄色还是古代皇帝的专用色，无论是龙袍还是皇宫，都给人金碧辉煌的贵族气质。此外，黄色又是引人注目的色彩，交通标志上的黄灯、学生的黄帽子都给人警示危险和体现注意的情感体验。 接下来，我将对红色和黄色作一个小结：这两种色彩会让我们联想到火焰、阳光等事物，而这些事物又给我们温暖的感觉，所有我们将这类颜色称为是暖色。“那哪些颜色是冷色呢？”通过学生讨论回答，引出蓝色。 蓝色通常会让我们联想到碧蓝的大海、湛蓝的天空以及无边无际的宇宙。蓝色会给我们凉爽、沉静、理性的色彩情感体验。医学家曾发现：当高烧狂躁的病人住进这样的蓝色调的卧室时，情绪会很快稳定下来。此外，清冷的蓝色调也常常是画家笔下钟爱的色彩，如这幅毕加索蓝色时期的《悲剧》则带给我们悲凉、贫苦、惨淡的情感体验。 以上环节通过师生互动的形式了解了红、黄、蓝这三种色彩在不同方面带给我们的情感体验，学生已经对色彩的情感有了一定的认识，在此基础上，我将让通过小组讨论的形式让学生总结出橙、绿、紫这三种色彩带给我们的情感体验。 然后我通过下面的表格总结出本节课的内容：（课件展示） 色相 联想 情感体验 红色 火焰、太阳、国旗…… 热情、兴奋、喜悦…… 黄色 金子、柠檬、香蕉…… 希望、乐观、高贵…… 蓝色 大海、蓝天、宇宙…… 宁静、凉爽、理性…… 橙色 橙子、晚霞、秋叶…… 快乐、活跃、积极…… 绿色 树叶、草原、蔬菜…… 自然、健康、和平…… 紫色 紫罗兰、茄子、葡萄…… 优雅、神秘、高贵…… 以上都是我们讨论的有色系的内容，除了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫之外还有其他很多种色彩，相信大家都有自己偏爱的颜色，请几位学生说说你喜欢什么样的颜色，并说出理由。在学生的回答中，我再次总结：据说对于不同颜色的喜好还能代表不同的个性呢：比如说喜欢红色的人热情、果断、勇敢，性格比较外向；喜欢蓝色的人冷静、沉默、忧郁，性格比较内向。 （三）、综合练习·表现色彩情感（课件展示） 这一过程主要是以学生课堂练习为主，我将布置以下作业内容： 给自己的房间设计一种你喜欢的色调（事先给出素描设计稿）；（学生作业展示说明） 选择下面任何一个成语用色块来表现你内心的感受。（作业展示） （花红柳绿骄阳似火霜天红叶生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我情热， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图，