诗词鉴赏之思想内容.docVIP

导语：诗歌鉴赏是我们高考必考题，通常也是比较容易失分的部分，今天我们就诗歌鉴赏的思想内容这一考点做专项训练。 诗词鉴赏之思想内容 师说：首先我们来了解本节课的教学目标 知识与技能 （学生读） 重点：分析作品表达的思想感情。 难点：掌握做题方法，规范答题。 师说：接下来我们做考点剖析 考点剖析（学生读） “评价古诗的思想内容和作者的观点态度”，也是古 诗查的重要内容。 概括起来，主要有三个方面： 一是内容、主题的评价； 二是思想感情的评价； 三是作者观点态度的评价。 师说：下面我们来了解常见的提问方式 提问方式： ①试分析这首诗（词）表达的思想情感。 ②诗人写到了某个意思，说说这个意思是如何表达出来的。 ③有人认为本诗是表达什么的，有人认为则是表达什么的，你同意哪种看法？ 师说：那么我们先来赏析写景诗 写景诗赏析 　枫桥夜泊? 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 　 在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 明确： 景物：月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。 特征：秋夜的幽寂、清冷。 感情：写出落榜后清寥孤孑、愁绪满怀的情感。 问题：分析完这首诗，请同学们总结写景诗歌主要从哪些方面入手？ 鉴赏要点（学生读） １、把握景物的特征 ２、体味情景交融的意境 ３、领会诗人所表现的情感 师说：下面我们来鉴赏另一类诗歌——咏物诗 问题：那么咏物诗我们该以什么为重点去赏析？ 咏物诗鉴赏要点 1、咏物求其“形似”。 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。 3、从整体构思看，托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。 师说：　结合赏析要点我们来鉴赏 卜算子·咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。表达了作者怎样的思想感情?试简要分析之。 明确： 物的特点： 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 2、自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。 所言之志： 本诗以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操，以及虽粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 师说：接下来我们看 ［咏史怀古诗］ 师说：鉴赏怀古诗我们要从以下几方面来赏析 ①弄清史实。 ②要体会意图。 ③领悟感情。 师说：接下来大家阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台（李 白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。??? 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。??明确：??? ?????颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。???????????????? ???????????????????????????????????????????? ?(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情？? ①通过用典和比喻暗示奸邪为非作歹，暗示君王为奸邪所蒙蔽 ②长安是朝廷的所在，日是帝王的象征，“长安不见”忧贤者不得任用，报国无门，表达了一腔忧国忧君忧民之情 课堂小结 品读诗歌，跟着诗人思想的脚步，我们时而满目萧然感极而悲；时而心旷神怡，宠辱偕忘。这就是诗人的情感给我们带来的震撼。 希望通过本节课的学习，同学们可以更好地把握诗歌的思想内容，从而做到规范答题。下面通过两个练习来验收一下我们本节课收获。 巩固练习 练习1、阅读诗歌，回答问题 武夷山中 （宋）谢枋得 　　 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。　　 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？　　 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。　　 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分） 明确： 兵败十年未能还家，甚至连还家的梦都未曾有过，表达了破国亡家的痛苦之情。并借梅花的意象，表现了诗人自己孤傲不群、坚贞自励的情怀。 练习2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事（李弥逊） 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。? 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 【注】