第十讲抽样设计.ppt

* * * * 如果公司管理层提出了以下要求： ??????????i.?规定估计值不得超过实际值的0.10（1/10）。这个值（0.10）就是?值 ?????????ii.?考虑全局，需要把实际总体平均值在区间以内的置信度定为95%，而若要置信度为95%，就必须是在2倍抽样平均误差范围内，（严格是1.96）。因此，以此值作为t值代入公式。 ? * * * * 思考题 某地区居民户数为10000户，其年消费水平标准差为200元。若采取抽样调查了解其年平均消费水平，并要求以95%的置信度推断总体，其样本指标与总体指标之间的允许误差范围是15元，则样本容量是多少? * * 五、经验法 含义：根据抽样调查的经验，得出不同规模总体，样本单位数占总体的比重经验数，供抽样调查抽取样本时参考。 * * 经验确定样本容量的范围 总体规模 100以下 100~1000 1000~ 5000 5000~ 10000 10000~100000 100000以上 样本占总体比重% 50以上 50~20 30~10 15~3 5~1 1以下 * * 第一步 界定调查总体 第二步 选择资料收集方式 第三步 选择抽样框 第四步 确定抽样方法 第五步 决定样本大小 第六步 抽取样本收集资料 第七步 评估样本正误 抽样调查的步骤 * * 本讲小结 本讲主要讲述了抽样设计的有关问题，并重点讲解了抽样框的确定和具体的抽样方法。 通过本讲的学习要求了解什么是抽样框、概率抽样和非概率抽样各自的特点和作用是什么、以及其具体的抽样方法有哪些。 重点掌握简单随机抽样、分层抽样、等距抽样和配额抽样。 思考：结合我们班/组所做的项目，设计一份抽样方案。 * * * * 【案例】续 2 2+10=12 2+10*2=22 …… 2+10*10=102 即所抽的单位是编号为2，12，22，32，42，52，62，72，82，92，102的11个零售店。 * * 整群抽样 整群抽样也有称聚类抽样、集团抽样，是将市场调查母体先分为若干群，然后按随机原则，成群地抽取样本单位，对抽中的群内所有单位进行调查的一种抽样组织形式。 上述3种抽样调查方式，都是以总体中的各个个体为单位进行抽样调查。在实际工作中，当总体特别大时，有时不是一个个单位（个案）抽选，而是整群（组）、整批地抽选，对被抽选的各群（组）中的所有个案毫无遗漏地全部进行调查，这样的抽样方式就称之为整群随机抽样。 如我们从几所中学，任意地选几个班级，以班为一整群，对这几个班所有学生进行整体调查。这种方式往往用于同质性比较强的总体。 * * 采用整群抽样的原因 实施调查方便，可以节省费用和时间。 在总体单位分布很广的条件下，若采用简单随机抽样，样本的分布十分分散，调查实施有一定难度，费时费力。而群中各单位的分布非常集中，抽中一个群后，在一个点可以调查多个单位，调查效率很高。 缺乏总体单位的抽样框，不得已而实行之。 例如欲对郑州市小学生的视力状况进行抽样调查，全市小学生名单的抽样框是没有的，但有全市小学校的抽样框，所以可以依据该抽样框抽取小学，在中选的小学中抽取班级，这时可以把班级视为群，对中选班中的所有学生进行视力测试。 在许多情况下，采用整群抽样的上述原因兼而有之。 * * 整群抽样与分层抽样的比较 特征 整群抽样 分层抽样 样本来源 一个或几个群 所有层 抽样目的 不提高成本而提高抽样效率 不提高成本而提高精度 划分原则 群中的个体异质，群间同质 层中个体同质，层间异质 * * 多阶段抽样 这种方法就是从集体抽样到个体抽样，分成 若干阶段逐步地进行。 如对某县200000人的抽样可分为三个阶段进行： 整个过程的各段抽样，都可采取简单的或分层的抽样法。在上例具体的过程中有三段，则可称为三段抽样。也可分为五段抽样： 县 8个乡 15个村 500人 华中 省 县 乡 村 农民 * * 说明 多阶段抽样这种方法，在大规模抽查时非用它不可，但由于每段抽样都会有误差，经过多段抽样，最后抽样出来的样本误差就会比较大，这是多段抽样的缺点。 另外，多阶段的抽样设计比较复杂，不仅涉及如何划分阶段，还包括在每个阶段上应当抽取多大样本量，以及每个阶段的抽样方法。要达到总体的最好效果，需要把多种因素综合考虑，作以平衡或取舍。 此外，多阶段的抽样误差计算也比较复杂。 * * 非概率抽样 非概率抽样是指抽选样本时不是依据随机原则，而是根据方便原则或研究人员的主观判断选择样本。 在市场调查中，非概率抽样也是经常使用的，原因主要有： 有些情况下，由于客观条件的限制，比如调查经费有限或没有适当的抽样框，难以采用概率抽样； 对调查结果的时间要求紧，无法从容进行概率抽样； 调查人员具有丰富的积累，凭经验可以抽出很好的样本。 最重要的，采用非概率抽样，都