语音层次之间的交互作用3汉语词汇产生中语义、.PDFVIP

　心 　理 　学 　报 　2003 ,35 (3) :300～308 　 　Acta Psychologica Sinica 汉语词汇产生中语义、语音层次之间的交互作用 庄 　捷 　周晓林 (北京大学脑科学与认知科学中心 ,北京大学心理学系 ,北京 100871) ( ) 摘 　要 　采用 3 种方法考察汉语词汇产生中语义激活 词条选择 和音位编码这两个阶段之间的关系。实验一、二 ( ) ( ) 分别采用图片命名法和干扰字命名法 ,发现目标图片 “牛”的语义相关词 “羊”的语音信息得到了激活 ,说明汉 语词汇产生中存在多重语音激活 ,音位编码在词条选择完成之前既已开始。实验三采用语义范畴判断法 ,考察语 ( ) ( ) 音信息的激活是否会向上反馈到词条和语义层次 ,发现目标图片 “羊”的同音字 “阳”不会促进对图片的语义判 断。研究表明 ,多重语音激活与语音激活向词条和语义层次反馈是两个独立的 ,可以分割的问题。虽然实验一和 二的结果符合相互作用理论 ,实验三的结果符合模块化观点 ,但就总体而言 ,本研究更加支持词汇产生中的模块化 观点。 关键词 　词汇产生 ,词条选择 ,语音编码 , 图片命名 ,语义范畴判断。 分类号 　B842 form) 通达 ,即中间层的激活进一步传输到特定词汇 1 　引　言 的音位表征上 ,使得说话者能够提取词汇的语音。 ( ) 言语产生 说话 是从组织交流意图 ,激活概念 , 受到激活或提取的音位表征将进一步进行词法 —音 提取相应的词义、句法和语音信息 ,到控制发音器官 位编码。在这一阶段 ,单词的词汇结构、韵律特征和 发出声音的过程。它是人类语言能力的重要组成部 音段组成被展开 ,词素单位内的音位信息被组合成 分 ,是人类意识和意志表达的重要途径。词汇产生 音节。在此之后则发生指挥、产生具体发音的语音 是言语产生的核心组成部分 ,这一过程可细分为 5 编码和发声过程。 个组成部分[1 ] , 即概念准备、词条选择、音位编码、 词汇产生研究中的一个重要问题就是语义激 语音编码和发声。概念准备是指大脑把想要表达的 活、词条选择与音位编码之间的关系问题。语义激 思想、观点等转化成词汇概念的过程 ,它是言语产生 ( ) 活 词条选择 与音位编码是两个完全模块化的、独 ( ) 的最初环节。词汇化 lexicalization 和词条选择则 立的阶段 ? 还是存在着交互作用 ? 这个问题集中体 在概念准备完成后发生。准备好的概念将会激活心 现了认知加工中模块化观点与相互作用观点的争 理词典中对应的语义表征 ,词汇化则把激活的语义 论。在词汇产生中 ,这一争论意味着以下两个问题 : 表征转换成词的音位表征。一般认为 ,在词义与音 ( )