2016-《创新实践》课程实验报告-宏观统一格式.docx

创新实践课程实验报告项目名称：手摇式充电宝项目组成员：姓名：张锐学号业班级：制药1301姓名： 吴凯学号业班级：材料1304姓名：张凯斐学号业班级：材料1304姓名：杨恒学号业班级：材料1304姓名：周云霄学号业班级：材料1304姓名：王学伟学号业班级：材料1304指导教师： 肖晓萍报告提交时间： 2016 年 5 月 9 日一、主要创造技法王学伟实验项目的目的与要求周云霄 随着科技的进步，智能生活已经走进了我们的身边。 我们享受的科技的结晶--智能手机带给我们的便利的同时，也必须面对它带来的问题。那就是智能手机的续航问题。相比于以前的黑白手机，智能手机很难长时间的续航，而这就带来了充电宝的诞生。 我们可以把充电宝理解为一个电量储存的中转站。我们的手机或者平板再从里面获得电量。 但是如今市面上的充电宝也有他的劣势。第一，由于市面上的充电宝一般由锂电芯（或者干电池，较少见）作为储电单元。所以，如果想要储存更多的电量，那么充电宝的体积和重量就会变大，就不利于携带。第二，因为是充电宝是一个中转站，所以，在使用之前，我们必须给它充满电，不然，跟带着一块砖头没什么区别。鉴于这两点，我们小组就像设计一款能够随时随地发电并易于携带的充电宝。 想法有了，我们小组成员第一就得考虑它的发电方式，我们提出了风能发电，水能发电。仔细想了下，水能发电不太现实，我们总不能随身带着水。风能的话，我们参考了网上科学家提出的用风扇提供风能的想法，但结合资料后发现，这样功率太小，根本无法提供手机的日常充电，当我们一筹莫展时，想到了以前的利用手的压力发电的手电筒，这不正符合我们的两个要求吗？（1）便于携带。（2）能够随时随地发电，而不用提前充电。于是我们结合手压手电筒，开始了我们手摇式充电宝的研究。三、设计与制作方案（创新目标现状分析，计划如何做，采用哪些创新技法，用到哪些仪器设备、材料，如何收集资料等）杨恒在设计手摇式充电宝的过程中，我们小组经过了激烈的讨论，最终确定下了最终的制作方案，众所周知如今的智能手机耗电速度特别快，而我们又不可能随时随地都有插座去充电，因此特别需要用到大容量的充电宝，而考虑到有时遇到紧急情况或者充电宝长时间没有充电而又急需使用，因此充电宝设计成可以手摇发电的，这样就更加的便捷。考虑到充电宝要方便携带，因此设计的体积要在保证电容量的情况下尽可能的小，因此我们设计的充电宝为一个直径50mm，高130mm的圆柱形，便于装进包里携带而又不占空间。充电宝底部为一个35mm的手摇式发电机，其由一个小型手柄和一个小型发电器构成，手柄与发电器连接，转动手柄，发电器由于电磁感应原理发电，再上面高10mm处是一个小型稳压器，可以将发出的电压稳定到一定值，在上面是由一组锂电池构成，锂电池组共高70mm，40mm，长36mm，一共10000mAh，考虑到给手机充电时的能量损失，充电宝满电约可充满4块普通只能手机的电池。锂电池外接一根充电线及USB接口供给手机充电。充电宝内部构件与外部包装之间的空隙用塑料泡沫填充，以保护内部结构。为了更加清楚充电宝的工作原理，我们特地在网上查询了充电宝的内部结构，以改进我们制作的不足之处。原本计划充电宝最顶端有一个小型LED显示器，可显示出当前电量，但由于技术有限且显示器会增加额外耗电，因此在最终的方案中把这个功能取消了。充电宝外部由聚氯乙烯构成，聚氯乙烯具有阻燃、耐化学药品性高、机械强度及电绝缘性良好的优点，因此十分适合用于本作品的外部包装结构。四、设计与制作过程（将方案转变为作品的具体实施过程）吴凯在激烈的讨论与反复的更正后，我组确定了最终的方案。并画出了作品的图纸。第一步，我们详细列出了作品需求清单，我们需要泡沫大量，一个手摇式发电器，一个圆柱形容器，以及一个瓦数较低的小灯泡还有胶水。第二步，我们各自采用可行的方式搜集需求物品。泡沫这种物品生活中随处可见，并不难收集，而手摇式发电器我们跑了好几个五金店都没有，于是我们动用了万能的淘宝，终于搜集到了手摇式发电器。圆柱形容器很多。但我们决定选用奶茶店常见的饮品杯子。首先因为它有盖子，方便拆卸，为以后维修或更换设备作准备。其次它随处可见，可更换性强，重量也不重，方便携带，杯子强度也还可以不会轻易的凹陷变形。小灯泡我们在五金店中买到了瓦数较低的还有粘性较强的胶水。第三步，就是材料的拼接。我们先在杯子下方开了一个可容手柄穿过的小洞。然后放入手摇式发电器，将手柄从杯子下方小洞穿过，再填入足够的泡沫，压实，以让发电时，手摇不会让发电器晃动。之后将发电器的另一端从杯盖中洞引出。盖上杯盖，用胶水封住。第四步，检验作品。我们决定从三个